数学教案 3的倍数特征.docVIP

教学单元 第二单元 因数和倍数 第（ 1 ）课时 课题 3的倍数的特征 教学内容 3的倍数的特征 学习目标 经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。 能判断一个数是不是3的倍数。 在探索发现的过程中体验成功 的快乐，增强学好数学的信心 教学重点 3的倍数的数的特征。 教学难点 能准确判断一个数是否是3的倍数 教学准备 课件 教 学 过 程 二 次 备 课 一导入新课 同学们，某校学生共捐图书3270本 ，能否平均分给两所希望小学吗，不用计算直接回答。5所学校呢？ 3所学校呢?不用计算哪位同学能猜一猜。并说出你的理由? 我们已经学了2.和5的倍数特点。这节我们来学习3的倍数的特征的有关知识，（板书） 过渡：这节课的学习目标是 二学习目标 经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。 能判断一个数是不是3的倍数 在探索发现的过程中体验成功 的快乐，增强学好数学的信心 过渡：为了达到这节课的学习目标，请同学们按照老师的指导，认真自学， 三、自学指导 1，在百数表中圈出所有3的倍数 2，观察分析圈出的3的所有倍数， 你有什么发现? 3大胆总结猜想，3的倍数特点. 4举出两个数字验证你的结论. ?过渡：下面拿出你的百数表完成自学指导1. 看谁又快有准，较大数可用笔算除法 四、先学 学生圈画，教师巡视，确保每名学生都在紧张的学习。2、学生独立完成，师巡视收集学生中的错误。2分钟后，学生汇报 过渡:结合百数表或大屏幕，完成自学指导2，自己思考2分钟小组交流2分钟 过渡：同学们看完了吗？哪位同学告诉老师你或你们小组有什么发现 五、后教 更正：学生根据自学说出自己的发现。学生互相补充。 教师引导：哪些地方没有规律 哪些地方发现了规律。 过渡：规律才是从100以内数中发现了规律，得出了3的倍数的特征，如果是三位数甚至更大的数，3的倍数的特征是否也相同呢?请每个同学再找两个3位数来验证一下。学生先自己写数并验证，然后小组交流，得出了同样的结论。全班齐读书上的结论。 六当堂训练 完成课件上的练习 七当堂检测 同步解析。。。。。。 八 小结及作业 同学们，这节课你学会了什么？完成课前导入问题 数学练习册 板书设计：? ? ? ? ? ??3的倍数的特征 一个数各个数位上数字之和是3的倍数，这个数就一定是3的倍数。 3.6.9.12.15.18.21…… 课后反思