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试分析声乐教学中练声曲作用 　　摘要：随着我国经济的不断进步，人民的物质生活水平不断的提高，对随之增长的文化生活需求提出了更高的要求，集中表现在音乐文化领域。因此，声乐技能的学习与提高日益显得广泛和重要，这就使得声乐教学从学校走进了社会，在声乐教学中，都知道声乐练声曲是声乐教学中常规的手段和方法。但是，目前人们认为教学中练声曲仅仅是声乐教学的一个形式而已，从而影响了声乐娱乐表演质量的提高。其实练声曲在声乐教学中占有极其重要的地位，本文对练声曲的概念和内涵进行了介绍，以及在声乐教学中的应用进行了分析，并针对其应用提出了教学建议，以对人们日益增长的声乐娱乐文化需要添砖加瓦 关键词：声乐；教学；练声曲；作用 声乐一直是各大高校的重点教学内容，其可以陶冶情操，丰富情感，并且随着人们对声乐演唱需求量的增大，因此，声乐教学越来越受到教育界的重视，但是，近年来，我国声乐教学的效率不尽人意，这成为了声乐界头疼的问题，对此，声乐教育家们加大了声乐教学的研究力度，希望尽快提高声乐教学的效率。因此，对练声曲在声乐教学中的基础作用进行论证，找出其在声乐教学中最佳的学习途径势在必行 一、练声曲的概念与内容 练声曲是一种有钢琴伴奏的无词的声乐练习曲。通常用一个母音或用音名，或依次用7个音节演唱。练声曲中包括各种音阶、音程、颤音，跳音、切分音、琶音、三连音，装饰音以及乐句、气口等技巧练习，它盛行于19世纪，很多教师把它作为学生演唱歌剧以前的技术准备教材。20世纪，作曲家把它写成音乐会演唱的艺术作品。著名的有G.福雷的《声乐练习曲》，拉韦尔的《阿瓦内拉舞曲形式的练声曲》，拉赫玛尼诺夫的《练声曲》和沃恩特纳的《练声奏鸣曲》及《练声组曲》 二、如何在声乐中使用练声曲 （一）为激发学生的学习潜力 练声曲作为一种特殊的声乐练习曲，学生在进行演唱时需对某个音节进行长时间的发音，这对于学生演唱的基本功、气息的平稳度及充盈程度等都有着较高的要求。因此，当学生在演唱练声曲时，声乐教师及学生自身都可以通过演唱的状态来判断学生的声乐技能基础训练的程度――即练声训练的效果，因此，演唱不仅能够帮助学生发现自己基础训练的不足，从而在声乐学习中进一步加强对练声曲的重视和训练，使学生声乐演唱水平得以提升 （二）声乐教学的基础课程 正如上文所述，练声曲之所以能挖掘学生的学习潜力，是因为它是声乐教学的最基本内容和方法，是声乐技能训练的基础工程。因此，练声曲的教学就成为声乐教学的基础课程。在声乐教学过程中，练声曲作为声乐教学的基础内容，就如同数学中的阿拉伯数字一样，只有首先理解并学会了书写，才能进行具体的计算。然而在目前大多数声乐演唱者觉得练声曲过于单调，不愿意对其进行反复的练习，而喜欢选择一首完整的歌曲来进行声乐演唱练习，这是不恰当的。因为由于一首歌曲中涉及到的演唱技巧众多，很难找到一首完全符合自己生理发声特点的歌曲来训练，而正由于练声曲的单调性，却显示了它的针对性和专一性特点，更适合于不同某一生理类型的和存在某种发声问题的学生者进行专门的训练。从而有效地提高声乐教学的质量，因此，声乐演唱者在采用练声曲来进行声乐技能练习，可以根据自己的生理特点和存在的问题来选择适合自己的练声曲，也可以根据自己演唱中的薄弱环节来选择能加强自己不足的练声曲，进行针对性的训练，进一步的提高自己的声乐演唱水平。从而不难看出练声曲在声乐教学中发挥着无可替代的作用，可以说是声乐教学的根基内容 （三）提升学生对歌曲的情感悟性 声乐演唱者在利用练声曲进行声乐练习时不能通过最直观的歌词去揣测该作品的情感寓意，而是通过内心去感受曲目所要表达的情感。在这一过程中，声乐演唱者不会受到歌词的干扰，其可以将曲调的情感走向与自身的生活或经历结合起来，将乐曲现实化，带入到生活中，进一步的充分理解曲目中所描绘的情感世界，进而更好地对曲目进行了解及演唱。对于声乐演唱者来说，想要将一首歌曲演唱的十分优秀，就必须对歌曲的情感进行深刻的理解。可以说，而音乐家经常将一首歌比作人的“躯壳”，将歌曲的情感比作“灵魂”，歌者要正确表达作品的情感，需要使用正确的发声技巧，而正确的发声技巧只能通过练声曲的学习中获得。因此，想要正确表达一首歌曲的情感，除了对声乐作品的内涵深刻理解外，还必须正确应用在练声曲的训练中掌握的发声技巧，同时充分发挥在练声曲训练中对情境的想象力。所以练声曲在声乐教学中起着帮助学生更好地提高声乐作品中的情感想象力，提升学生对于歌曲的情感悟性 （四）提高吐字发音的准确性 声乐作品情感除了要正确把握及表达的技能相和谐之外，也对演唱者的吐字发音有着较高的要求。声乐演唱者有着正确的吐字发音十分重要。众所周知，练声曲主要都是单一的音节，学生在演唱练声曲时，对学生自身对于某个发音的掌握有