《模拟电子线路—低频部分》课程标准 课程代码：C030002 总学时：理论 ....DOCVIP

《模拟电子线路—低频部分》课程标准 课程代码：C030002 总学时：理论课学时：64 实践课学时：56 适用专业：电子信息工程技术 一、课程概述 1、课程性质 本课程是电子信息工程、通信工程、电子技术应用、检测与信息处理、生物医学工程等专业必修的一门专业技术基础课。 2、课程定位 模拟电子电路是一门重要的专业基础课，通过本课程的学习使学生掌握模拟电子电路的基本概念基本理论和基本的学习方法。对半导体器件，集成运算放大器以及由它们构成的常用模拟电子线路有较全面和系统的认识，进一步培养学生的基本实验技能，工程计算能力和分析问题和解决问题的能力，为学生今后的工作及后续课程的学习打下基础。 前修课程：高中物理、电路基础，后续课程：所有非软件类型的电子专业课程。 3、课程思路 模拟电子线路学习难度较大，主要表现为三个方面：一、如何将理论化的概念符号与实际的事物联系起来；二、如何将高中阶段养成的以计算为主的抽象思维转变为以观察和分析、操作为主的形象思维；三、如何将课程内容与实际应用结合起来。所以将实践课程的教学稍微超前理论课程的教学，学生先动手实践，通过实践观察现象、学生通过实践结果会带着疑问去听课和理解书本知识，激发学生的主观能动性，培养专业思维。 根据课程涉及到的关键知识点进行学习情境的设计，选择适合的简单的载体，帮助学生通过具体的应用来理解理论，譬如：通过延时走廊灯理解时间元件和三极管电路组合应用、通过心率计理解运放在工作的线性区和非线性区、通过循迹小车理解运放、传感器、H桥电路、简单逻辑电路的组合应用、通过分立元器件的音频功率放大器将本课程的知识点综合应用于实际的音频产品中等等。 理论课程的教学要求紧密联系工作生活中的实例，形象生动、深入浅出，避免概念化、公式化、消除神秘感。实践课程的教学要求将企业的现场管理融入其中，增强职业素养。 二、课程目标 1、知识目标 通过理论课和实践课的学习，要求学生掌握有关半导体器件，三极管放大电路的静态及动态分析、频率特性、场效应管、多级放大电路、负反馈、差分电路、恒流源、集成运算放大器的应用、波形产生与变换电路、低频功率放大器、直流电源等典型电路的基础知识。 2、能力目标 掌握常见仪器仪表的使用及维护，常见电子元器件的识别与检测，搭建简单电路并进行波形观察和数据测试，具备一定的电路读图的理解能力，初步的故障判断和维修能力。具有基础的电路应用能力。 3、素质目标 学生提高自己的团队工作能力，通过这种方式的联系能对工作整体组织并寻求解决方法；加强学生的沟通能力；培养表述、回答等语言表达能力。 通过发现分析电路中存在的各种矛盾，引起矛盾的各种因素，解决矛盾的方法建立初步的专业思维。 三、课程内容和要求 序号 工作任务模块 知识内容及要求 技能内容与要求 参考学时 1 半导体器件 半导体基础知识、PN结、半导体三极管 二极管、三极管的检测与判别 14 2 放大电路分析基础 静态工作点、动态分析、偏置电路、多级放大电路 三极管放大电路静态工作点的调整、动态参数的测试 19 3 放大电路的频率特性 频率特性的概念、波特图、通频带、上下限频率 通频带的测试 4 4 场效应管放大电路 结型场效应管、绝缘栅场效应管 场效应管的测试 4 5 负反馈放大电路 反馈的概念、负反馈对放大器性能的影响、自激振荡 负反馈放大电路的开环与闭环的动态测试 9 6 集成运算放大电路 零点漂移、差动放大电路、电流源电路、集成运放的结构 差动放大电路的基本测试方法、电流源电路的作用 13 7 集成运算放大器的应用 理想集成运放、运算电路、有源滤波电路、电压比较器 运放检测、比例求和电路测试、积分与微分电路测试、有源滤波器测试 17 8 波形产生与变换电路 非正弦波产生电路、集成函数发生器ICL8038 电压比较器测试、波形发生电路测试 7 9 低频功率放大电路 输出功率、效率、OCL、OTL、集成功率放大器 互补对称功率放大电路测试、集成功率放大电路测试 16 10 直流电源 降压、整流、滤波、稳压、集成稳压电路 整流滤波与并联稳压电路测试、集成稳压电路测试 17 机动（考试等） 0 总计 120 四、实施建议 1、教学组织建议 ① 加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务驱动型案例或项目引发学生兴趣，是学生在项目活动中掌握相关的只是和技能。 ② 注重职业情境的创设，提高学生岗位适应能力。 ③ 教师应该选用典型案例，从知识传授者的角色转为学习过程的组织者和指导者，使教学过程向学生自觉学习过程转化。 2、教学评价 ①过程与目标结合评价，结合课堂提问、现场操作、课后作业、模块考核等手段，加强实践教学环节的考核。 ②强调理论与实际一体化评价，注重引导学生进行学时方式