(杨宁一)考纲解读：2017年高考历史考试大纲与2016年对比概要.ppt

2017年高考考试大纲修订说明 历 史 教育部考试中心 2016年10月 提纲 ◆高考考试大纲、考试说明修订要点 ◇突出问题意识 ◇强化理论指导 ◇细化能力目标 ◇减少重复考查 ◆高考内容改革的原则、措施和成效 ◇发掘历史学的人文内涵 ◇构建学科能力目标体系 ◇精细化雕琢测量工具 第一部分 高考考试大纲、考试说明修订要点 1.突出问题意识 ◆在考纲宗旨中增加了“发现问题”的能力要求 ◇ 历史学科能力的最高体现 ◇ 能力要求体系更加完整 ◇ 发现问题和创设问题 ◇ 对能力体系的提升 1.突出问题意识 示例： 人民订立契约建立国家，他们是国家的主人。人民主权不可转让，也不可代表，议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。 ——据卢梭《社会契约论》 结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。 近代以来，在列强的压力下，中国被迫开放了一系列通商口岸。自1898年至1910年，清政府又主动开设了30余个商埠。 ——据严中平等编《中国近代经济史统计