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面向工程实践控制类探究生嵌入式课程创新及建设 　　摘 要 嵌入式系统和FPGA系统作为当前电子信息技术行业最热门、应用最为广泛的技术之一，需要高素质的行业人才作为支撑。本文探索了控制类研究生人才培养理念，针对控制类研究生的专业课程，进一步完善了教学内容、教学方法和教学手段，加深了主讲教师科研成果与课程内容的结合，完善了教学大纲和讲义，新增了实验实践教学环节 关键词 嵌入式系统 工程实践 课程创新 中图分类号：G642 文献标识码：A 0引言 嵌入式系统和FPGA系统作为目前电子信息技术行业种最热门、应用最为广泛的技术之一，发展潜力巨大，需要高素质的行业人才作为支撑。目前我校控制类专业硕士研究生专业课程教学都以理论教学讲授?橹鳎?缺乏实验和实践的专门环节，特别是“嵌入式系统及应用”和“SoC与FPGA技术及其应用”课程。学生只通过教材知识和教师讲授，没有实际动手操作，只能是纸上谈兵，教学效果差 本文以嵌入式系统行业岗位需求为导向，对课程的教学和考核模式进行了相应的改革。在课程教学中：增加和优化了课程实验实践教学内容，提高学生动手能力和科研项目实施能力，建立了“基础型―综合设计型―创新研究型”三层次的控制类硕士研究生实验实践教学体系，并根据课程的特点采用了开放式实验教学的思路和方法 1丰富课程实践环节 教学组开发了ARM处理器和FPGA的实验/仿真环境，完成相关实验教学设备开发，改进和完善了教学手段和内容，充实了本课程的教学资源。首先确定适应人才市场需求的实验教学模式，培养学生的实际应用能力与创新能力，建立“基础型―综合设计型―创新研究型”三层次的控制类硕士研究生实验实践教学体系，并根据课程的特点采用开放式实验教学的思路和方法 1.1基础型实验 采用理论授课与动手实验相结合的方式，让研究生了解嵌入式和FPGA开发环境和开发流程，掌握实验开发工具的使用方法，熟悉软件编程环境，根据实验指导书进行实验的调试，读懂实验源程序和程序的运行过程，并进行修改、组合和补充应用编程 1.2综合设计型实验 在基础型、验证型实验的基础上，综合“嵌入式系统及应用”和“SoC与FPGA技术及其应用”两门课程的知识，尽可能多地利用实验系统上的资源，构造一个具有实际意义的嵌入式和FPGA联合应用系统，完成一个较为复杂的综合实验。例如高速A/D采样系统，大屏幕LCD显示系统等 1.3创新型实验实践 实践可以让学生更深入学习，使他们更深入地掌握嵌入式系统的理论知识，让学生不仅有更多的实践机会去进行综合课题的设计，还可以培养学生的科研能力、创新能力和工程实践能力 2课程考核方式改革 课程考核根据期末综合大作业成绩的评分方式，尽量合理公正地评估学生的学习成果。期末综合大作业借鉴国外课程project的方法，给出多个嵌入式系统设计题目，学生1-2人为1组，每组选择1个题目，学生也可以自拟题目，但需由教师审查其可行性，最后验收时要求提供项目开发文档，并进行答辩和演示。每个小组配1块ARM CortexM3处理器的开发板，围绕这个开发板进行嵌入式开发 考核方式如下：结合自己的专业及研究方向（软件/硬件/理论），设计一个嵌入式系统。需要提交：（1）团队作业（包括项目可行性论证报告、项目设计报告）；（2）个人作业（每人在团队报告的基础上，查阅文献，完成一篇与嵌入式系统相关的论文）。考核方式分为：论文评分；堂上答辩：由选课学生之间互评（30%）和老师考评（70%）组成。最终成绩由团队作业：40%、个人作业：30%、现场答辩：30%组成 让学生通过这个过程，实践相互协作的工作方式，综合运用学过的知识，掌握嵌入式系统的整个开发流程，并养成良好的开发习惯。期末综合大作业的选题每年都不完全相同，力求体现嵌入式系统的最新技术，具有实用性和前瞻性 3结语 任课教师还建立了课程网站，丰富课程教学资源，拓展学生进行课题研究的资料来源。教学组收集整理了课程网络资源，在课程网站上进行资料共享，提高资源共享率，使学生能获取最新的课程和相关技术资料。在嵌入式系统设计中，增加控制类处理器ARM CortexM系列资料，常用外设编程资源，FreeRTOS/uCOS等实时操作系统移植与应用。在FPGA设计中，增加开源IP资料的共享，拓展学生进行设计研究的视野 另外在课程网站上还存放了往届学生的设计制作，包括设计作品的简单介绍，作品运行的视频，作品的软硬件设计源码，设计小组同学的照片等资料，方便后续学生进行资料查找。在课程设计中发现，同学们的积极性很高，有的小组还自学了Android系统编程，并在设计中应用智能手机编程进行展示。在我校2014-2016级的控制类研究生中取得了良好的教学效果 基金项目：本文由重庆