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高中数学教学中创造性思维能力培养 　　【内容摘要】随着社会的不断发展与进步，因此市场对于创新性人才的需求也将增大，而我国教育部的相关部门也将提出了相应的素质教育的教育理念，以培养真正的人才精英，满足市场需求。而高中数学教学作为我国在义务教育中的基础性教育课程，更应该增强其对学生的创造性思维能力的培养，使得学生的思维模式不仅仅只局限于传统的书本教学，而更多的是将理论与实践更好的结合起来，以满足市场对于当代社会人才精英的需求 【关键词】高中数学教学 创造性思维能力的培养 高中数学教学作为我国在义务教育中的基础性教育课程，更应该增强其对学生的创造性思维能力的培养，使得学生的思维模式不仅仅只局限于传统的书本教学，而更多的是将理论与实践更好的结合起来，以满足市场对于当代社会人才精英的需求 一、简述传统高中数学教学中所存在的弊端 数学教学作为我国义务教育中的基础学科性教育，具有很强的实践性和理论性，数学的发展是经历过长时间的考研而得出的真理，它的存在是经过了很多著名的数学家经过无数次的反复试验认证而得出的一些推理和论断，因此，数学在我们日常生活中的应用具有很强的实践性。而对于传统的数学教学中，在传授关于数学知识的过程中存在着一定的漏洞和弊端，传统的数学教育首先将教育的重点定位于学生最后的考试成绩高低，通过权衡学生的基本数学成绩而去断定学生是否能够真正的掌握了数学这门学科，因此学生在学习数学这门学科的时候也仅仅注意了最终的数学成?高低，而忽视了自己是否真正的将数学变成自己生活中的一部分，是否能够很好的将数学应用到实际生活中。而对于数学的学习方法也是通过大量的“题海战术”去将数学成绩提高，这样的教学模式不适用于培养学生的创造性思维，使得同学们的自主学习能力和积极性都有所下降。因此，我们应当改变传统的高中数学教学模式，使得高中数学在教学的过程中能够起到培养学生创造性思维模式的作用，使得学生所学到的知识能够真正的应用到实际生活当中，将理论与实际真正的结合起来，以满足当今市场上对于人才的需求 数学作为我们日常生活中的重要组成部分，需要我们对它进行一定的创新与改革，使得数学的应用能够更好的适应于我们的日常生活，满足我们生活中的需要。培养学生在学习高中数学的创造性思维能力，使得学生的各方面素质要求能够更好的符合现在教育中所提出相关的素质教育理念，从而更好的满足市场需求，为我国市场上提供更多的实用性人才精英 二、如何培养学生在高中数学教学中的创造性思维能力 随着教育部门所提出的教育创新与教育改革，因此在高中数学的教学中也应当提出相应的教学改革措施方案，以此来满足教育过程中人才的培养能够更加符合市场上对于人才的需求。因此，如何在高中数学的教学过程中培养学生的创造性思维能力变成了现在教师在教学过程中所需要面临的重要问题。因此，我们应当从教师和学生两方面分别进行分析，以得到更好的方式方法去培养学生在学习高中数学的过程中去培养创造性思维能力。首先，针对于教师本身的教学方式上。我们应当改变教师传统的教育理念，提高教师自身的创新能力。我们都知道，传统的高中数学教学模式便是将公式理论进行一定的梳理、讲解，之后，便通过一定量的例题对学生进行讲解，课下，同学们通过对习题的大量练习而满足于对高中数学知识的吸纳，这样的教学模式容易使得学生造成一定的依赖心理，学生缺乏一定的主观能动性和创新性。因此，教师在传授课程的过程中就应该提升自身的创新能力，通过不同的讲课方式和不同的理论知识讲解，提高学生对于学习高中数学的兴趣，运用启发式教学培养学生在学习高中数学过程中的创造性思维；其次，教师应当注意对学生的求异心理的培养，我们都知道，一种数学题型可以有多种不同的解法，教师应当在教学过程中鼓励学生多多思考，从不同方面、不同角度进行一定的思维扩展，从而在激发学生学习数学的兴趣同时也培养了学生的创造性思维能力；再则，教师还应当注意培养学生的观察能力和思考能力。高中数学的教学过程中，学会对数学知识的思考和分析，在帮助学生培养创造性思维模式上起到了很大的辅助作用；最后，我们应当学会锻炼学生的逆向思维，让同学们懂得所有的解题思路并非知识单单的通过一些正向思维得到的，还有相应的逆向思维，从而扩宽学生的思维 三、数学教学中创造性思维能力培养的重要意义 创造性思维能力的培养在数学教学中具有很重要的意义和作用，高中数学的学习过程是枯燥的，但是我们也知道，学会了高中数学知识、能够将高中数学知识应用自如的人是骄傲的，数学是我们日常生活中不可或缺的一个重要组成部分，培养学生在学习高中数学知识中的创造性思维模式，使得学生的自主学习能力以及相应的创新能力都有一定的提高，从而能够更好的满足市场对于人才的需求，对于我国人才的培养具有十分重要的意义。 1