创新理念在《单片机技术》教学中的应用浅议论文.docVIP

　　创新理念在《单片机技术》教学中的应用浅议论文 .freelect；减量 DNC-Decrement；短转移 SJMP-Short jump；长转移 LJMP-Long jump；比较转移 CJNE-pare jump not equality等。 (3)功能模块记忆法 单片机的44个指令助记符，按所属指令功能可分为五大类，每类又可以按功能相似原则为2～3组。这样，化整为零，各个击破，实现快速记忆。 ①数据传送组；②加减运算组。 MOV内部数据传送 ADD加法 MOVC程序存储器传送 ADDC带进位加法 MOVX外部数据传送 SUBB带进位减法 ③逻辑运算组；④子程序调用组 ANL逻辑与LCALL长调用 ORL逻辑或ALALL绝对调用 XRL逻辑异或RET子程序返回 2.指令的记忆方法 (1)指令操作数的有关符号 ① #data表示八位立即数，#data16表示是十六位立即数。 ② Rn(n=0-7)、A、B、CY、DPTR寄存器寻址变量。 ③ R0、R1、DPTR、SP表示寄存器间址变量。 ④ DPTR+A、PC+A表示变址寻址的变量。 (2)指令图示记忆法 图示记忆法是把操作功能相同或相似、但其操作数不同的指令，用图形和箭头将目的、源操作数的关系表示出来的一种记忆方法。例如：由助记符MOV、MOVX、MOVC组成的送数组指令，可以用图1、2帮助记忆。 (3)相似功能归类法 在MCS-51指令中，发现部分指令其操作码不同，但功能相似，而操作数则完全一样。相似功能归类法就是把具有这样特点的指令放在一起记忆，只要记住其中的一条，其余的也就记住了。如加、减法的十二条指令，与、或、非的十八条指令，现列举如下： ADD/ADDC/SUBB A，#data/direct/Rn/Ri ANL/ORL/XRL A，#data/direct/Rn/Ri (4)口诀记忆法 对于有些指令，我们可以把相关的功能用精练的语言编成一句话来记忆。如PUSH direct和POP direct这两条指令。初学者常常分不清堆栈SP的变化情况，为此编成这样一句话：(SP的内容)加1(direct的内容)再入栈，(SP的内容)弹出(到direct单元)SP才减1等。 三、改革实践教学，促进创新能力的发展 只有实践，才有创造，培养学生的实践动手能力是实施创新的重点。 1.在教学改革过程中，开辟第二课堂是一个很好的办法。比如：结合实际开展单片机学习竞赛，开展单片机创新设计竞赛，开设创新设计实验，举办单片机讲座等。 2.强化实践教学，使学生有熟练的操作技能。实训操作是单片机教学的重要环节，通过实训操作，使学生进一步加深对理论知识的理解，掌握单片机的实际应用，学会用单片机去搞发明、搞创造。 3.除了让学生完成规定的训练内容外，积极引导学生自主设计，自主实施的实训，让学生按自己的意念去创作或者以部分学生为一个小集体去设计、实施实训项目。 四、拓宽学生视野，扩大知识量 思维要创新，离不开信息的吸收、整合，收集和处理信息的能力是创新能力的基础。一方面，让学生留意单片机在日常生活中的应用，比如：交通灯、广告屏、全自动洗衣机、智能冰箱等。学会多观察，多思考，多练习；另一方面，推荐学生多阅读课外读物，可以订阅一些相关报纸、杂志，以获取更多的有益信息，有利于创新能力的培养。 五、联系生产实际，培养学生的创新思维能力 实践性强是单片机课程的又一特点，在教学过程中，强调基础理论的掌握和基本技能训练的同时应密切联系生产实际，拓宽知识面，作到活学活用。例如，在讲授指令系统应用时，实训几种与学生密切相关的实例，如单片机在电冰箱、洗衣机、智能监控器等的应用。 创新能力的培养，强调发展学生的个性；强调培养有创新激情、想象能力及科技素质的人才；强调在培养学生综合素质水平的基础上，突出创新意识及收集和处理信息，获取新知识，提出问题，分析问题与解决问题的能力。这是实践教学改革的目标与方向。