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　　初中英语作文的有效指导论文 英语写作是令大多数中国学生和英语老师倍感头疼的事，它既是英语教学中独立的分支知识，又是一项系统工程。提高英语写作能力不是一蹴而就的，不仅有赖于扎实的语言基本功，即听、说、读、写综合技能 英语写作是令大多数中国学生和英语老师倍感头疼的事，它既是英语教学中独立的分支知识，又是一项系统工程。提高英语写作能力不是一蹴而就的，不仅有赖于扎实的语言基本功，即听、说、读、写综合技能，而且有赖于大量的写作训练。笔者在批改学生英语作文的过程中发现了一些常见的错误： 1.在书写方面，主要问题是字迹潦草，不工整。 2.在审题方面，没有扣紧题目要求。 3.在内容方面，主要存在以下几个问题：（1）词汇和语法方面的问题。词汇错误常见的有拼写错误、词性错误、搭配错误、单复数错误等。而语法错误主要表现在词法错误、基本句法结构、主谓一致、非谓语动词等方面的错误。（2）语用方面的问题。受汉语的影响，学生往往写出一些具有中国特色的中文式英语。（3）语篇和修辞方面的问题。主要表现为条理不清楚，句型单调，句意不符合逻辑，句与句之间缺乏连贯性和恰当的连接词等。 基于以上的常见问题，笔者根据所教学生的实际进行了以下教学设计。 向学生传授写作技能，让他们知道该怎样动笔 写作和其它笔头练习如造句、填空和改错等有根本性的区别，它要求学生能表达清楚完整的思想，所以必须做到以下几点。 1.掌握各种体裁文章的格式 （1）记叙文。这是最普通最基本的一种文体，学生在写作中必须遵循以下几点。 a.交代文章要素，即人物、时间、地点及事件。 b.按事件发生的先后顺序完整、具体地叙述。 c.要突出文章的重点，目的要明确。 d.记叙文所记叙的大都是过去发生的事情，原则上通常要用过去时态写。我一般会把有关的过去时态罗列出来：一般过去时、过去进行时、过去将来时、过去完成时，并把它们的句子结构、时间状语与学生重温一遍，这样他们写起来就比较顺畅。在初中阶段比较有代表性的写作记叙文有：人教版初中英语七年级下册Unit9SectionB3c，八年级下册Unit3SectionB4a和八年级上册Unit8SectionB3c。此外，学生们感到最害怕的就是动词的过去式及过去分词。因此，在学生动手写作之前，我都会把学生可能用到的动词原形、过去式、过去分词写在黑板上，供他们选择。 （2）说明文和描写文。这是英文中常见的两种文体，它们以解说和描述人物、物品、地方、景物等为主要表达方式。在初中阶段比较典型的说明文和描写文有：人教版初中英语八年级上册Unit7SectionB3c，八年级下册Unit7SectionB3c和九年级Unit9SectionB3b。这两种文章用到的时态通常是一般现在时，关键是提醒学生注意动词的第三人称单数形式。 （3）日记。这是把自己当天生活中经历的有意义的事以及见闻或感受记录下来的书面形式，文体自由，通常用第一人称写。时态方面主要用过去时态，其它时态如一般将来时、一般现在时等也可能用到。在初中阶段比较有代表性的日记有：人教版初中英语八年级上册Unit10SectionA3a。 （4）书信、电子邮件。书信是我们日常生活中交流感情传递信息的一种形式，一般分为私人信函和正式信函。在教学中要求学生注意：英文书信从信封到正文，其格式与汉语有许多不同。书信由以下几个部分组成：a.信头。在信封正面的左上角写发信人姓名、地址，在信封正面中央偏左一点写收信人的姓名、地址。如果信封的正面写不下发信人的姓名和地址，也可以写在信封反面的三角点上：先写姓名，地址由小到大。b.称呼。c.正文。d.结束语。e.签名。这方面练笔的题目有：人教版初中英语七年级上册Unit11SectionB3a,3b和Unit10SectionB3a，八年级上册Unit8SectionB3b,3c和Unit5SectionB3c。 （5）通知和便条。通知分为书面通知（正式通知）和口头通知两种，它们至少包括三项内容：时间、地点、活动内容（事由）。这类文体比较容易写，因此通常安排在七年级阶段，如人教版七年级上册Unit4SectionB3a和3b。这种形式多数情况使用祈使句。 （6）其它文体如广告、海报、制作过程等。 如人教版初中英语七年级上册Unit5SectionB3c，Unit6SectionB3c和Unit10SectionB3c；八年级上册Unit7SectionB3c，下册Unit10SectionB3c；九年级Unit9SectionB3b，这些文体一般采用祈使句，学生们比较容易接受这种句型，出现错误的几率也比较少。 二、写作前做好准备 1.仔细认真审题，明确题目要求 拿到作文题目后，第一件事就是要审题。那么，审题审什么呢？审题就是要审作文的体裁和题材。作文的