对信息技术与高中物理教学整合的现状分析及思考论文.docVIP

　　对信息技术与高中物理教学整合的现状分析及思考论文 信息教育是面向21世纪教育发展与改革的必然要求，教育信息化是国家信息化的重要组成部分，是国家信息化建设的重要基础。而要实现教育信息化，针对目前的现状中，我们必须加快基础教育与信息技术的整合进程。 信息教育是面向21世纪教育发展与改革的必然要求，教育信息化是国家信息化的重要组成部分，是国家信息化建设的重要基础。而要实现教育信息化，针对目前的现状中，我们必须加快基础教育与信息技术的整合进程。目前，很多地方都大力开展信息技术与课程整合的实践，力图从自身实际出发，将信息技术融入课程内容、课程结构、课程教学中去。各个学科也均根据自身的特点进行整合的探索与实践，并取得了相当好的成果以及丰富的实践经验。物理学科作为与计算机等现代信息技术联系最紧密的学科，理应站在整合的前沿一线。但是，在实际中，尤其是在中小学教学一线的实践中，现代信息技术应用于物理教学的情况却未必尽人意。对于最近几年提出的信息技术与学科整合的要求，更是存在几种不同的态度：其一是出现部分高三教师重新“回到一只粉笔一张嘴”的时代；其二是不屑，认为已经融洽很好，没必要再去整什么整了（这种现象在相对掌握较多计算机技术的物理教师中尤为严重）。这些，最终都直接影响现代信息技术与学科教学的整合发展，也违背当今新一轮的课程改革的要求和目标，甚至延缓了我们的新课程改革。因此，本人对以多媒体计算机