对我国小学英语教育的思考论文.docVIP

　　对我国小学英语教育的思考论文 摘要：本文作者对目前小学英语教育改革，小学英语教材，教法，课堂教学，教师培训模式，教学评价手段与方法，理论研究和实践经验反思作了概括综述，并对小学英语教育提出问题，结合日本小学英语教育的一些 摘要：本文作者对目前小学英语教育改革，小学英语教材，教法，课堂教学，教师培训模式，教学评价手段与方法，理论研究和实践经验反思作了概括综述，并对小学英语教育提出问题，结合日本小学英语教育的一些政策和措施，及首都师范大学初等教育学院办学的一些经验，在教师资格认定标准，职前、职后教师培训方式，教学评价方法和手段等方面提出一些建议。本文目的是希望能与同行借鉴先进经验共同摸索出适合我国国情的小学英语教育可行之路。 关键词：课堂教学 教师资格 职前职后培训 教学评定 一、中国小学英语教学现状 1. 概况 据不完全统计，到1999年为止，约有700万小学生在校学习英语，每周平均3课时（梅德明，2004）。教育部决定从2001年秋季起,全国城市和县城小学从三年级开设小学英语课程的通知下发后，小学英语课程的开设，已成了21世纪初我国基础教育课程改革的重要内容之一。 随着新的国家英语课程标准的颁布，小学英语教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。2001 年起，全国各地小学开始陆续开设英语课，但各个城市，乡村开设情况不同。总体来说，大城市比乡村小学开始的早，课时多，师资强，设