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　　对高校网络思想政治教育的思考论文 论文关键词：高等学校 思想政治教育 网络化 论文摘要：网络的发展给高校思想政治教育工作带来了严峻的挑战，同时也带来了难得的机遇。高校应该意识到网络思想政治教育的必要性，明确网络思想政治教 论文关键词：高等学校思想政治教育网络化 论文摘要：网络的发展给高校思想政治教育工作带来了严峻的挑战，同时也带来了难得的机遇。高校应该意识到网络思想政治教育的必要性，明确网络思想政治教育的主要内容，以新的教育理念和工作方法，通过具体有效的途径，占领网络思想教育阵地，积极推进网络思想政治教育工作。 信息网络技术的迅猛发展，把人类社会带进了一个全新的网络时代。大学生是最先接触和接受互联网的群体之一，其思想理念、价值取向、思维方式、行为模式、个性心理等，都深受网络的影响。如何利用信息网络技术创新网络思想政治教育工作的观念、内容、方法和管理手段，实现高校思想政治教育工作的网络化，是当前高校思想政治教育工作面临的一个紧迫而重要的课题。 一、高校网络思想政治教育的必要性 互联网是一种新事物，是一种在现代条件下认识世界、改造世界的新武器、新手段，它拓展了高校思想政治教育工作新渠道，具有功能的多样性、内容的广泛性、速度的快捷性、环境的开放性等特点，使传统的思想政治教育工作受到了严峻的挑战，主要表现在以下几个方面: 第一，影响大学生的价值取向。网络文化是一种开放的超越民族和国家界限的文化，势必导致西方国家的价值观念、意识形态和生活方式的大量涌人。人生价值观贯穿于人生社会实践活动的始终，规定着人生实践活动的方向和内容，直接或间接地影响着人生的一切行为，起着人生导向的重要作用。大学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们的思想观念正处于激烈的碰撞和交锋之中，而网络中的信息良芳不齐，大学生长期接触互联网，容易受到网上异端思想的冲击和非主流意识形态的影响，容易被表面现象所迷惑而出现思想上的混乱和波动。这对青年学生选择正确的价值观非常不利，甚至可能引向反面，影响大学生的健康成长。 第二，误导大学生的是非判断和行为选择。网络是一个信息宝库，也是信息的垃圾场所。在信息高速公路上，由于交互技术的应用，大学生不仅能接受信息，而且能及时反馈，形成传授双方双向、互动的传播。网络中充斥着各种不健康甚至反动的内容，泛滥着色情、凶杀、打斗、盗窃、诈骗等，网络犯罪的手段更是多种多样，一些境外“民运”分子和西方反动势力以及“法轮功”邪教组织，利用因特网大肆攻击社会主义制度，散布政治谣言，诽谤党和国家领导人，进行反动宣传和思想文化渗透，误导部分缺乏鉴别力的学生，严重影响了大学生的是非判断和行为选择。 第三，弱化大学生基本道德意识。互联网构筑了一个与现实世界截然不同的虚拟世界，网络的主体性、虚拟性，使得外界不易对其进行有效监督，这样就造成青年学生道德责任意识的削弱和自由主义意识的泛滥。网络技术为人们提供了多媒体仿真画面，人们在享受网络带来的新鲜与刺激的同时，有可能沉溺其中不能自拔，并且学生在网络面前容易感到自身的渺小与无能，适应现实的压力会急剧增大，经常处于应激状态，从而引发心理问题和心理障碍，严重时导致人格的扭曲。网络本身追求自由、平等、效率，但许多大学生还没有从精神境界上与之相匹配，因此很容易出现道德人格的缺损。 第四，妨碍大学生正常人际关系的建立。人际关系是人类社会的基本特征，是大学生社会化过程的重要环节。网络技术实现了人们快捷联系的梦想，但容易造成人际关系的淡化和人际交往能力的下降。主体的行为往往是在“虚拟实在”的情形下进行的，即人与人之间的交往不是面对面的，而是在“一机一人”相对封闭的环境中进行的，可视性和亲切感的人际交往大大减少，影响了大学生正常人际关系的建立，使人际感情逐渐萎缩、淡化，产生新的人际障碍。网上出现的传播病毒、发布虚假信息、侵犯知识产权等不道德行为，也会使大学生对真实可信的人际关系的存在产生怀疑，加剧个体行为的麻木和冷漠，以至产生心理障碍和心理疾病。因此，在高校开展网络思想政治教育是非常必要的。 二、高校网络思想政治教育的主要内容 根据网络思想政治教育内容设置的基本原则和要求，并针对网络中选择信息的自主性及网络信息的丰富性、超大容量性和快速更替性等特点，结合大学生实际，我们以知识体系与学科分类的方法把高校网络思想政治教育内容分为网络思想教育、网络政治教育、网络法制教育、网络伦理教育、网络心理教育、网络国情教育、网络人文科学知识教育、网络传统文化教育等内容，这些内容相互联系，相互渗透，相辅相成，共同构成了高校网络思想政治教育的内容体系。在这一内容体系中，网络思想教育是先导，网络政治教育是核心，网络心理教育是基石，网络伦理教育和网络法制教育是重点，网络国情教育、网络人文科学知识教育和网络传统文化教育是