112_7.1燃料及其利用(四)燃烧和灭火概要.docxVIP

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题（题型注释）1．如图，往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭．下列说法不正确的是A．发生燃爆后体系的温度升高，氧气耗尽蜡烛熄灭B．蜡烛熄灭时因为蜡烛的着火点改变了C．在有限的作业空间，要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故D．实验用的容器可用废旧矿泉水瓶，但不能用玻璃瓶6．在下列实验中，观察到的现象或得出的结论，完全正确的是①浓氨水中出现红色，说明氨分子很小且不断运动②既能说明甲烷有可燃性，又能说明甲烷是由碳和氢两种元素组成③既能说明二氧化碳的密度比空气大，又能说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧④既能探究可燃物的燃烧条件，又说明白磷的着火点比红磷低⑤铁钉表面无明显现象，能说明铁生锈的条件是要有氧气和水A．2个B．3个C．4个D．5个7．水在人类生产、生活以及科学实验中都有很重要的作用。下列实验中，水起隔绝氧气作用的是8．下列主体知识的归纳中，都正确的一组是A．生活常识取暖防中毒﹣﹣煤炉上放一壶水炒菜时油锅着火﹣﹣用锅盖盖灭B．节约意识用剩药品﹣﹣应放回原瓶取用药品﹣﹣应取少量C．安全常识厨房煤气泄漏﹣﹣打开排气扇电器着火﹣﹣用水浇灭D．环保意识使用含磷洗衣粉﹣﹣会污染水源减少白色污染﹣﹣使用可降解塑料9．下列问题的研究中，未利用对比实验思想方法的是10．氢氧化铝作为阻燃剂受热分解时吸收热量，同时生产耐高温的氧化铝和大量水蒸气，起到防火作用。下列叙述错误的是A．反应吸热，降低了可燃物的着火点B．生成氧化铝覆盖在可燃物表面，隔绝氧气C．生成大量水蒸气，降低可燃物周围氧气的浓度D．反应能降低温度，可燃物不易达到着火点二、选择填充题（题型注释）三、填空题（题型注释）11．（8分）关注物质变化的过程，探究物质变化的条件是化学学习的重要内容之一。以下是初中化学进行的部分探究实验，请回答有关问题：（1）实验A探究的是物质燃烧的条件，由此实验得出的结论是：在通常情况下物质燃烧需要满足以下条件：。（2）写出A实验中白磷燃烧的化学方程式。（3）根据你所掌握的知识，实验B中左、中、右三支试管中，哪支试管中的铁钉易生锈（填“左边”或“中间”或“右边”）（4）请总结出铁制品发生锈蚀的基本条件是。（5）写一种防止铁制品锈蚀的方法。12．化学与我们的生活息息相关。（1）燃气热水器不能安装在浴室内，原因主要是：当可燃性气体燃烧不充分时，易生成有毒的气体；（2）油锅着火，最好的灭火方法是；（3）某同学洗衣服，手抓洗衣粉放到水中时，有发热的感觉，说明洗衣粉溶于水热量（选填“放出”或“吸收”）；（4）防毒面具中使用活性炭，这是利用了活性炭的作用；（5）汽车车体钢铁表面涂上各种颜色的油漆除了美观外，最主要的目的是。13．(I)（3分）下图是小红同学设计的一组“吹气球”的实验。请回答：（1）甲装置中，向a中加水会看到气球胀大，一段时间内观察到，说明该装置气密性良好。（2）乙装置中，若锥形瓶中装有NaOH固体，分液漏斗中加入少量水，则气球胀大的主要原因是。（3）丙装置中，若锥形瓶中盛满CO2，欲使气球胀大，分液漏斗中的液体可以是。(II)（3分）实验室配制50g16%的氯化钠溶液的操作如下图所示。①中玻璃棒的作用是；称量的食盐质量为；该实验的正确操作顺序为（填序号）。(III)（8分）某实验小组利用下图所示装置进行研究CO2性质和燃烧条件的实验。（1）研究CO2与水反应：进行此实验时，将C装置a、b两端分别与B、D装置连接，A中液体为紫色石蕊溶液，B中固体为碳酸钠，C中液体为浓硫酸，D中放一朵干燥的紫色石蕊小花。将分液漏斗中的稀硫酸滴入B中。A中发生反应的化学方程式为；观察到，说明使紫色石蕊变色的是碳酸、不是CO2。（2）研究燃烧的条件：进行此实验时，将C装置b、a两端分别与B、D装置连接，A和C的液体底部靠近导管口分别固定一小块白磷，B中固体为二氧化锰。将分液漏斗中的液体滴入B中。B中发生反应的化学方程式为；A液体为冷水，C中液体为；观察到，说明可燃物燃烧需要与氧气接触、温度达到着火点。14．（6分）化学是一门以实验为基础的自然科学。依据实验目的设计切实可行的实验方案，是科学探究中的重要环节。（1）用甲装置测定水的组成。正极与负极产生气体的质量比为_________。甲装置中发生反应的化学方程式为________________________。（2）小红同学用乙装置进行探究实验，观察现象得出结论。①“蜡烛中含有氢元素”，该判断所依据的现象是。②一段时间后，小红观察到蜡烛熄灭，由此得出可燃物燃烧必须具备的条件之一是。（3）用丙装置测定空气中氧气的含量。下列有关该实验的说法中，错误的是（填字母序号）。A．实验时红磷一定要足量B．点燃