第三章 11月5日阅读作业.doc

2011级高一第一学期第八次集体备课 （10月24日） 【注意】 1、总结月考出现的问题，避免在期中考试时再次出现。 2、做好《新学案》中的归纳整理工作。 第一部分：课文讲解 【统一部分】 《归去来兮辞》有争议的虚词 【】归去来兮！田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。舟以连词，表示修饰关系轻，风飘飘而连词，表示修饰关系吹衣。问征夫以介词，可译为“拿、把”前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，欣载奔。童仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以连词，表目的，可译为“来”自酌，庭柯以连词，表目的，可译为“来”怡颜。倚南窗以连词，表目的，可译为“来”寄傲，审容膝之易安。园日涉以连词，表结果成趣，门虽设而常关。策扶老以连词，表修饰流憩，时首而连词，表遐观。云无心以连词，表修饰出，鸟倦飞而知还。景翳翳以连词，表修饰将入，抚孤松而盘桓。 归去来兮，请息交以连词，表并列绝游。世与我而相，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以连词，表目的，可译为“来”消忧。农人告余以介词，可译为“把”春兮，将有事西畴。或命巾车，或孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。万物之得时，感吾生之行休。 已矣乎！寓形宇内复几时？不委心任去留？胡为惶惶欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或杖而耘耔。登东以连词，表舒啸，临清流而连词，表修饰赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹()不如人；今老矣，无能为也已()。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然()郑亡，子亦有不利焉！”许之()。 夜缒而()出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既 ()知亡矣。若亡郑而()有益于君，敢以()烦执事。越国以()鄙远，君知其()难也，焉()用亡郑以()陪邻？邻之()厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之()往来，共其乏困，君亦无所害。且()君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而()夕设版焉()，君之所知也。夫()晋，何厌之()有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉()取之？阙秦以()利晋，唯()君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃()还。 子犯请击之。公曰：“不可。微()夫人之力不及此。因()人之力而()敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其()还也。”亦去之()。 （一）认识孙权的形象——他的正确决策是孙刘联盟在赤壁之战中击败曹操的决定性因素。 （二）认识鲁肃、周瑜、诸葛亮在这次战争中的作用。 （三）了解史料剪裁从属于作者历史观的道理。 二、难点、重点分析 （一）常用文言词语积累。 次：①临时驻扎。例：引次江北。②次序。例：余船以次俱进。 当：①抵挡。例：非刘豫州莫可以当曹操者。②应当。例：当横行天下。③会。例：操当以肃还付乡党。 方：①方法、计谋。例：助画方略。②将要。例：方与将军会猎于吴。③刚。例：操军方连船舰。④方面、地区。例：挟天子以征四方。⑤古代计算面积用语，正方形（各边长度相等）。例：地方数千里。 计：①出计、谋划。例：今为君计。②计谋。例：备用肃计。 将：①将领。例：命猛将统兵数万。②统帅、带领。例：彼所将中国人不过十五六万。③将要。例：将顺江东下。④扶持。例：出郭相扶将。⑤助词，无义。例：宫使驱将惜不得。 蹶：①跌倒。例：一蹶不振。②使受挫。例：必蹶上将军。 立：①站立。例：操军吏士皆出营立观。②使成。例：足以立事。③即、立即。例：公子立自责，似无所容者。 乃：①是。例：若事之不济，此乃天也。②于是。例：乃罢会。③才。例：骑乃得过。④乃至。例：蒙冲斗舰乃以千数。 夷：①削平。例：今操芟夷大难。②平坦。例：夫夷以近，则游者众。③古代我国少数民族名。例：西和诸戎，南抚夷越。 走：①快跑、逃跑。例：操引军从华容道步走。②使逃、驱赶。例：可烧而走也。 卒：①士兵。例：以疲病之卒御孤疑之众。②死。例：鲁肃闻刘表卒。③终于。例：卒相与欢，为刎颈之交。 （二）容易误解的语言现象——二字相连却并非双音词。 ①地方（土地纵横各……）[例]地方数千里。 ②妻子（妻和儿女）[例]子布、元表诸人，各顾妻子。 ③北面（面向北）[例]北面而事之。 ④交通（相交而后通达）[例]阡陌交通。 ⑤无论（不要说）[例]乃不知有汉，无论魏晋。 ⑥于是（在这件事上）[例]吾祖死于是。 （三）人物形象分析：鲁肃、曹操、孙权、周瑜 三、教学时数：四课时 四、教学过程设计 第一课时 一、作者简介： 1、司马光 2、《资治通鉴》 二、检查预习情况： 1、熟读第一段。 2、复述第一段文章故事大意。 三、讲解