和平区班任岗后培训考核复习参考打印版.docVIP

天津市和平区中小学班主任岗后培训第一周期（2009年—2011年）复习参考一、填空（共89题）1、在古代社会，学校教学普遍采用 （个别教学） 形式。2、班主任工作的教育学基础主要介绍 （终身教育思想） 和 （主体教育思想） 在班主任工作中的运用。3、马卡连柯认为， （班集体建设） 是班主任工作的重点和中心，也是班主任工作的首要任务。4、班主任工作必须坚持以（ 学生的发展 ?）为本。5、解决冲突的一般方法有（协商）、 （调停） 、 （权威解决）?。6、班级是学校为了（ 达到预定的教育目标） ，按照 （一定的规章制度） 建立起来的，（有目的）、（有计划的） （执行管理）、(教育职能) 的正式群体。7、班主任工作从根本上讲是以(学生的发展) 为最终目的。8、不同学科对儿童观是不一样的，在教育领域中人们曾用( 生长 )来描述儿童的成长，后来更多地使用 (发展) 这个概念，现在人们常用( 生成 )一词来阐述。9、杜威把人的可塑性看作是形成习惯或发展的一定倾向的能力，习惯有两种形式：一是 (习以为常的形式 )，二是 (主动地调整自己的活动，以应付新情况的能力) 。10、关于儿童发展，“生成”的概念主要体现在：一、 (主体的自我生成) ；二、( 个人的整体生成) ；三、 (个体的社会生成) 。11、班级组织是由不同个体组成的群体，反映着 (群体组织 )与 (个人属性 )两层面的需求，从而形成了两种人际关系形式：即：( 正式组织) 和 (非正式组织 )。12、班级组织的基本成员是由 (学生群体)、( 班主任) 、( 任课教师 )三部分组成。13、班级组织发育过程分为三个阶段：一、 (孤立探索阶段) ；二、(群体分化阶段) ；三、 (组织整合阶段) 。14、班主任的班级建设工作主要集中在三个方面： 一(是树立个人理想，确立班级愿景) ； 二(是遴选学生干部，构建班级组织) ； 三(是完善规章制度，规范学生行为) 。15、以身作则原则就是班主任在工作中 (严格要求自己，自正其身，率先垂范 )，为学生( 树立良好的榜样) ，用 (身教 )来影响和感染学生。16、班主任工作以工作的性质为标准，可分为（教育任务）、（管理任务）? 。17、（班级的建设），从宏观上看，主要包括班级的硬件建设和软件建设 。18、 （班级文化建设） 是班主任建设的主要任务。19、 （对学生的教育 ）是班主任工作的核心任务。20、爱国主义教育的崇高目标就是（ 振兴中华） 。21、对学生的心理辅导包括（ 心理健康教育 ）和 （心理健康疏导?） 。22、人的情绪，一般来说有（ 喜 、怒 、 哀 、 乐 ）四种。23、在班级管理中，班主任享有学校领导赋予的 （组织 、教育 、 管理学生 ）的权力。24、班主任管理的任务，归根结底是（对人 、对人的行动 ）的管理。25、危机管理分为 （危机预设）、 (危机准备) 、 (危机确认 )、 (危机控制) 、 (危机善后 )五个阶段。26、班主任工作的基本教育方法有说理教育法、激励法、榜样示范法、（ 角色模拟法 ）、暗示法、（ 契约法） 等六种方法。27、契约法有两种最基本的形式是：（正式契约）和 （心理契约） 。28、管理可分为钢性管理和柔性管理。钢性管理是以（规章制度为中心），而柔性管理则是 （ 以人为中心）。29、自主管理是柔性管理的一种，即指一种以学生的自我约束为基础，（ 自我管理 ）为手段， （自我评价 ）为途径，（ 自我发展 ）为目的的班级工作模式。30、奖励和惩罚是班主任工作最常用和最重要的手段，在具体实施过程中要注意少用物质奖励，侧重于 （精神奖励） 。31、班级目标的制订大致可经历以下三个阶段：首先是（目标教育），其次是（目标制订），最后是（目标分解）。32、班主任的柔性管理包括（自主管理）、（民主管理）、（ 合作管理）、 （学习组织管理） 等四种基本管理模式。33、魏书生管理班级有两大法宝，一是（民主），二是（ 科学）34、李镇西管理班级也有两大法宝，一是（民主），二是 （爱心） 。35、班级民主管理的一个重要特征，就是班级内的全体成员（参政、议政）。37、常规的学习秩序包括 （听课秩序） 和（ 作业秩序） ?38、学生奖励分为 ?（常规奖励 ）和（特殊奖励）39、教室课桌的常规摆放方法有 （环形摆放）、 （前后摆放）40、促进学生健康的最有效方法是（?体育锻炼）? ?41、档案的储存办法包括 （纸质档案储存） 和（ 数字档案储存）42、班级总结一般分为? （全面总结和专题总结?）? ????43、学生健康主要包括 （生理健康 ）和（? 心理健康?） 。44、危机善后具体包括 （理性面对危机），不信不传谣言。45、班级信息是与班级或班级成员有关的资料，主要包括（ 学生成绩）、（操行评语）、（板报）、（学生档案）、（班级总结）