拓展课程资源升华学生思维的探索.PDF

呵髫原文 学豢 人教走廊 栏 目主持A．／李伟科 【人教童一 ·开栏■】我们生活的世界，纵看是历史，横看是社会。故历史教 育 ．实 即服 务于 我们 生 活 与人 生 的教 育 。人 民教 育 出版 社历 史 室与本刊 编 辑部 合 办的 专 栏 ”人教 走 廊 ” 。亦 即 “借助 历 史 进行 人 生教 育 的走廊 ” 。 旨在 围绕 人教 版 历史 教 科书 。用全 新 的 理念 、开 阔 的视 野 、 鲜活 的思 想 、有 效 的办 法 。来解 析 内容 、设 计教 学 、 实施 课 程 、反 思 教 学 、评 估 学 习 … … ”人教 走 廊 ”应 是 多 姿 多彩 的 。编 、读 、 教 、 学诸 方 同仁 ，漫 步 其 中 ，撰 稿 参 与 ，阅读 思 考 ，交 流协 商 ，互 动 互 助 。广 益教 学 。对 理解 历史 、感 悟人 生 、服 务 生活 发生积 极作 用 ，乃专栏 之最 大 愿望矣 。 拓展课程资源升华学生思维的探索 以人教版选修一戊“戌变法”的复习为例 。杨 枫 在复习 “戊戌变法”这一 内容时，笔者在教学资 从哪里来?我想更多 的是从 总结反思古今 中外 重 源的整合与拓展 方面进行 了一些 有益 的尝试 。复 大改革的经验教训 中来。下面 我们 一起来分析 和 习课 的设计主要 由两部分组成 ：第一部分是对改革 反思戊戌变法 中的一些 问题 。 前的国情分析 ，引导学生认识戊戌变法的有利条件 一 、 改革前 的国情分析 和制约因素，为第二部分做铺 垫。第二部分重在分 析戊戌变法失败的原 因，探讨改革成功所要具备 的 1．改革的有利 因素 条件 。现将 自己的设计思路整理成文字 ，以就教 于 材料一 甲午中日战争前 中国近代企业 同行 。 类别 r砖数 资本额 占总资本额的百分比 导入 ：在探讨 戊戌变法 失败 的原 因时 ，我们一 (千元) 般总是归结 为 以下几点 ：保守派 势力过于强 大，维 商办 53 4704 22．4％ 新派力量弱小 ，慈禧太 后掌握实权 ，广 大官员对变 官督商办 19 16208 77．6％ 法 阳奉 阴违等 等。然而 ，所有这 些 因素 ，与其说是 合计 72 20912 100％ 变法失败的原因，还不如说是一场改革必须预先考 虑的前提条件。这样 的总结使得人们对戊戌变法 甲午中日战争后 中国近代企业 失败原因的认识 ，大多停 留在对保守派责任 的追究 类别 r 资本额 占总资本额的百分比 与道德声讨上 ，而较少对维新派本 身的政治行为与 (千元) 决策上 的失误进行反省 。对于今天 的我们来说 ，更 商办 63 12465 70％ 应该深入思考戊戌变法 失败 的借鉴 意义。请看