青岛版四年级册数学教案.doc

数 学 四年级（下册） 教师教案版 一 珍稀动物——简易方程 1——白鳍豚、大熊猫、东北虎(简易方程) 1.教学目标：学习等式的意义、理解方程的意义，感受方程与现实生活的密切联系，体验数学活动的探索性。 2.教学重点：方程的意义。 3.教学难点：列方程表示数量间相等的关系。 【知识点一】等式的意义 问题导入：我们先来看白鳍豚的这组资料，你获得了哪些信息？ 例题：白鳍豚是国家一级保护动物，濒临灭绝。1980年约有400只，比2004年多300只。你能用含有字母的式子表示出白鳍豚2004年与1980年只数的关系吗？ 1.根据题意找等量关系（以下几种等量关系） 重点提示：等量关系是指数量间的相等关系，是数量关系中的一种。2004年只数+ 300只=1980年只数 重点提示：等量关系是指数量间的相等关系，是数量关系中的一种。 1980年只数－300只=2004年只数 1980年只数－2004年只数=300 提问：能用含有字母的式子表示这个等量关系吗？ 一般情况下，我们用字母x来表示未知数。如用x表示2004年的白鳍豚只数，上面的等式就可写成x+300=400 【知识点二】借助天平理解等式的意义。 1.提问：你对天平有哪些了解？（如果学生对天平的用途、构造及使用方法不了解，教师可以做简单 的介绍。） X2025152.例题： X 20 25 15 根据天平平衡的道理，你能用一个等式表示这个天平左右两边的关系吗？ 要求：用等式表示出天平左右两边的关系。15+x=25+20 【知识点三】方程的意义 例题：2004年，我国野生大熊猫约有1600只，是人工养殖大熊猫数量的10倍。你能用含有字母 x的等式表示出大熊猫2004年人工养殖的只数与野生的只数的关系吗？ 人工养殖的只数×10=野生的只数 设人工养殖的只数为X 列方程10x=1600 【知识点四】用方程表示数量关系 例题：2010年，全国最大的东北虎繁育基地东北虎数量达到1000多只，比2003年的3倍还多100只。 2003年的只数×3+100=2010年的只数 用 x表示2003年的只数。 列方程式为：3X+100=1000 做练习：x+300=400 10+10=20 20+x=50 50+50=100 4x=200 10x=1600 3X+100=1000你能给它们分分类吗？ 引导学生分成两类：含有字母的是一类，不含字母的是一类。我们把含有未知数的这类等式叫做方程。 练习：下面式子哪些是方程并说明理由？ 6+x=14 36-7=29 60+23＞70 8+x x+4＜14 y÷18=3 3x-12 5x+2x=63 2——黔金丝猴（等式的性质，x±a=b类型方程的解法） 1.教学重点：掌握形如x±a=b的方程的解法。 2.教学难点：在用方程解决问题时，能找准等量关系。 等式的性质：等式的两边同时加上（或减去）同一个数，等式仍然成立，这就是等式的性质（一）。【知识点一】等式的性质（一） 等式的性质：等式的两边同时加上（或减去）同一个数，等式仍然成立，这就是等式的性质（一）。 X202520例题： X 20 25 20 【知识点二】x±a=b类型方程的解法 例题：据央视国际频道2004年6月1日报道,贵州梵净山国家级自然保护区的黔金丝猴数量已从1993年的600多只，增加到860多只。2004年比1993年大约增加了多少只黔金丝猴？ 解：1.设大约增加了X只黔金丝猴 2.根据等量关系列方程。600+x=860 3.利用等式的性质求方程的解。（像这样求方程解的过程就叫做解方程。） x=860-600=260 260是方程600+x=860的解。 方法提示：方程也是等式，因此等式的性质对于方程同样适用。解方程：x+a=b 方法提示：方程也是等式，因此等式的性质对于方程同样适用。 x+a-a=b-a x =b-a 总结：1.方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。 总结： 1.方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。 2.解方程：求方程的解的过程叫做解方程。 3——黑鹳（等式的性质；形如ax=b 和ax±b=c类型方程的解法） 1.教学重点：掌握形如ax±b=c这类方程的解法。 2.教学难点：理解等式的性质（二） 【知识点一】等式的性质（二） 应用天秤原理讲解:XXX 20 20 20 20 X X X X