新人教版三年下册数学第九单元总复习教案.docVIP

第九单元 总复习 【单元目标】 1.通过总复习,使学生获得的知识更加牢固,进一步提高基础知识与基本技能。 2.通过练习,使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想以及应用意识等得到提高与发展。 3.能用所学知识解决简单的实际问题,获得成功的学习体验,提高学习数学的兴趣。 【重点难点】 1.有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。 2.能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。 【教学指导】 复习的重点：除了除数是一位数的除法、两位数乘两位数、统计、面积以及运用知识解决简单的实际问题以外，其他内容也比较重要,也要让学生理解并掌握。“数学广角”主要是了解搭配的意义，并根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。 【知识结构】 第1课时 复习位置和方向 教学内容： 复习位置和方向（教材第108页及相关习题）。 教学目标： 1．通过复习，进一步培养学生辨认方向的意识，发展空间观念。 2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 重点难点： 1.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向。 2.会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 教学过程： 【复习导入】 一、引入课题，明确目标 1.师谈话：今天这节课让我们一起系统地整理和复习“位置与方向”这一单元的有关知识。 2.板书课题：位置与方向的整理和复习。 【复习讲授】 二、回顾整理，沟通联系 1.小组合作，自主整理。 （1）师：位置与方向的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢？ （2）打开书迅速复习本单元，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录。（教师参与小组讨论） （3）比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。 2.全班交流，构建知识。教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。 3.整理完善，沟通联系。（出示） （1）我们学过的八个方向分别是什么呢？ （2）找出教室的东方，然后指名找出其它的七个方向。 （3）根据线路图，简单描述行走的路线。 教师板书： 三、联系实际，巩固提高。 1.完成教材第109页第1题。 （1）看图，说一说小清家的周围有什么？ （2）说一说从她家到健身园怎么走？ （3）生汇报交流。 生1：小清家的东面有医院，西面有公园，北面有饭店，南面有东方广场。 生2：东北方向有加油站，西北方向有健身园，西南方向有图书馆，东南方向有学校。 生3：由公园南街向西走，然后向北走到公园北街，最后向西走就到了健身园。 2.指定教室内任一名同学，请他周围的人分别说一说自己在他的哪个方向？ 【课堂作业】 1.邮局在学校的（ ）面；超市在学校的（ ）面；书店在学校的（ ）面；碧海园在书店的（ ）面。 2.森林学校的北面是（ ）家；南面是（ ）家；东面是（ ）家；西面是（ ）家。 3.“走进科技馆大门，在展厅的正北面有电脑屋，南面有气象馆，在展厅的东北面有环保屋，西北面有天文馆，在展厅有东南面有生物馆，西南面有航模馆。”请你根据小亮的描述，把这些馆名的序号填在适当的位置上。 ①环保屋 ②电脑屋 ③天文馆 ④航模馆 ⑤气象馆 ⑥生物馆 【课堂小结】 这节复习课，我进一步了解了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这八个方向，并且会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 教学板书： 第4课时 图形与几何（1） 教学反思： 第2课时 复习除数是一位数的除法 教学内容： 复习除数是一位数的除法。 教学目标： 1．通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法； 2．通过判断商的首位，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点； 3．能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。 重点难点： 1.掌握除数是一位数的除法的计算方法。 2.掌握商中间、末尾有零的除法特点；提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。 教学过程： 【复习导入】 1.出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习”。 提问：看到这个课题，你知道了什么？ 2.知识回顾。 关于分数是一位数的除法我们知道些什么呢？请大家自由浏览课本，完成下列题目。 （1）笔算除法顺序：确定商的位数________，检查________。 （2）基本规律： ①先比较被除数首位和除数，确定________； ②中间或者末尾哪一位不够商1，就商________；