图画故事书与插图、漫画、连环画之关系.PDFVIP

全国中文核心期刊 艺术百家!# 年 第! 期 总第$$ 期 ### ! %’()*( +,%--.+ /’ 0)1 文章编号：$2 3 4$5 （!# ）! 3 67 3 6 图画故事书与插图、漫画、连环画之关系! 沙海燕，张伟英 （河北经贸大学 艺术学院，河北 石家庄84$ ） 9 9 摘9 要：图画故事书是儿童对世界认知的重要途径，在亲子共读的过程中，不仅能使儿 童的智力水平、语言能力及审美意识等有机会获得发展，成人读者也能从中受益无穷。图画 故事书的特点是叙事形式以图画形象为主、文字为辅，其中关键在于它在文图关系上与传统 的艺术表现形式，如插图、连环画和漫画等都有所区别。图画故事书脱胎于插图，在国内是 随着当下连环画的发展和衰落以及海外图书引进影响下而产生的新形式，具有很强的叙事 性，同时也具有漫画般的，讽刺诙谐、寓教于乐的艺术表现特征。 9 9 关键词：图画故事书；插图；漫画；连环画；关系 9 9 中图分类号：:!!9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 文献标识码：0 $%’()*% %+ ,*()-.’ /)%.0 1%%23 4*)5 /’.*67 ,*()-.’3 ， $%8*( /).*93 6: ;77-3).6)*%3 +%0 %; 3 =; ，?%0’@ AB 3 =C 9 9 当今时代，由于 “轻阅读”方式盛行的影响，传统 “文本” 上一个连字符号的 “DEFGHB 3 IJJK ”。 形式的传播力量在某种程度上被削弱了，图画书开始兴起，逐 图画书在台湾也多被称为 “绘本”，有时也称 “图画书”， 渐取代了! 世纪曾盛极一时的传统连环画而占据了主导地 主要原因是引进的源头不同，自西方引进的沿用DEFGHBIJJKO 位。对图画书的定义，中外都有多种不同的描述界定，如 “图 的直译 “图画书”，而来自日本的则是 “绘本”。郑明进先生对 画书”、“图画故事书”、“绘本”等。事实上，目前国内无论就 图画书的定义是：“图画书是以优美的、富创意的图画为主，以 图画书创作者还是读者、图书发行者来说，对图画故事书的概 浅易的文字为辅的儿童读物；是一种以图画符号来传达思想、 念理解还比较模糊，所以，市场上虽然出版了大量的图画书， 知识、文化、习俗的、好玩的书，也是2 岁到$ 岁的人都爱看 但艺术表现形式还停留在既往的插图或连环画的概念上，因 的书；是帮助幼儿跨入儿童文学世界的 人‘生第一本书’”。 此有必要对时下的图画故事书在更深层次上进行分析解读， 综合各家的定义我认为：图画故事书，是一种综合运用图 从而找出它的创作规律和特点。 画和文字，共同创造故事的，以图为主、以文为辅的书。首先， 它重视书籍整体设计，从封面、书脊、封底、扉页、书名页…… 一、图画故事书的概念 等，构成书籍的每一小部分，皆可成为叙事的一部分，尤其重 !$ 年大卫 ·路易斯在 《阅读当代图画书》中指出，图画 视跨页视觉表现的整体感；其次，图画书必须是一个叙事体， 书经过长久以来的讨论已经在形式特征上取得共识，它结合 由图像和文字共同担任叙事功能，在每一次翻页间产生如戏 了两种不同模式的陈述：图像和文字，成为一个融合的文本。 剧换幕般的连续性效果，搭配成一个视觉表现和文字阅读的 大卫 ·路易斯强调应将图画书视为一个融合的整体，所以他 艺术整体，通过两者交互作用加深故事主题的艺术感染力。 使用 “ 图画书大多以大幅独立的图画为主体，以孩子熟悉的生 DEFGHBIJJK ”这个复合词，而不同于培利 ·诺德曼 （DBHH= ’J