历史七年级上册总复习课件.pptVIP

* 第1讲┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会的变革 第1讲　中华文明的起源、国家 的产生和社会的变革 ┃考点图解 ┃ 中华文明的起源 一百七十万 七十万年至二十万 天然 三万 氏族 水稻 干栏式 粟 半地穴 黄帝 禅让制 第1讲┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会的变革 国家的产生和社会的变革 禹 世袭 桀 盘庚 牧野 分封 齐桓公 第1讲┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会的变革 商鞅 第1讲┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会的变革 1．齐桓公成为春秋时期第一个霸主的原因有哪些？ 齐桓公成为春秋时期第一个霸主的原因是任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。 ┃考向探究 ┃ 第1讲┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会的变革 2．商鞅变法失败了还是成功了？商鞅精神是什么？从中得到了哪些启示？你学习了商鞅变法后，有何感想？ (1)成功了。因为经过变法，秦的经济得到了较大发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦的统一奠定了基础。一场社会变革是否成功，主要是看变法的目的是否达到了，不是看实施变法的人是生还是死。 第1讲┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会的变革 (2)商鞅精神：他为使国家及时顺应历史潮流的发展，不畏艰辛和强权，敢于向落后的旧势力挑战，甚至不惜流血牺牲，表现出了极大的勇气和信心，值得我们敬佩。 (3)启示：在今天的改革中，我们也会遇到一些阻力，但是我们也应该像先人们一样，坚定改革的信念并推进改革的进程。 (4)感想：①要顺应时代潮流，适时改革。②改革能发展社会经济，增强国家的实力，提升国家的地位。③改革是动力，发展是硬道理。 第1讲┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会的变革 ┃典题例练 ┃ 1．[2012·黔东南] “我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这是在网络上颇为流行的诗句。下列远古人类，生活在云南省的是(　　) A．半坡人 　　 B．北京人 C．元谋人 　　 D．河姆渡人 C 第1讲┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会的变革 [解析] 云南元谋人生活在距今约一百七十万年，是我国境内已知的最早人类。 2．[2012·常德] 一代伟人孙中山的诗句“中华开国五千年，神州轩辕自古传”，反映了我们经常讲的“上下五千年”的历史是从下面哪一人物开始的(　　) A．黄帝　　B. 炎帝　　C．舜　　　D．禹 A 第1讲┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会的变革 [解析] 黄帝被后人尊称为“人文初祖”，中华民族上下五千年是从黄帝这位伟大的发明家开始的。 3. [2012·连云港] “秦……以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封。”其中“周制”指(　　) A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制 B 第1讲┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会的变革 [解析] 我国原始社会实行禅让制，西周实行分封制，秦朝开始实行郡县制，元朝开始实行行省制。 4．[2012·泰安] 观察《春秋争霸形势图》和《战国形势图》，你会发现有一个曾称霸春秋时期的诸侯国，在战国形势图上找不到，该诸侯国是(　　) A．晋 B．齐 C．楚 D．秦 A 第1讲┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会的变革 [解析] 战国初年，晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家，瓜分晋国。 5. [2012·湘潭] 改革是推动历史前进的动力，商鞅变法措施中对废除奴隶主旧制度具有决定性意义的是(　　) A．承认土地私有，准许自由买卖 B．奖励耕织 C．奖励军功 D．推行县制 A 第1讲┃ 中华文明的起源、国家的产生和社会的变革 [解析] 商鞅变法中承认土地私有，准许自由买卖这一举措，使奴隶主转变成地主，奴隶转变成农民。 第2讲┃ 统一国家的建立、政权分立与民族融合 第2讲　统一国家的建立、政权分立与民族融合 ┃考点图解 ┃ 统一国家的建立 第2讲┃ 统一国家的建立、政权分立与民族融合 嬴政 封建 长城 第2讲┃ 统一国家的建立、政权分立与民族融合 大泽乡 巨鹿 刘邦 第2讲┃ 统一国家的建立、政权分立与民族融合 董仲舒 第2讲┃ 统一国家的建立、政权分立与民族融合 王景 杜诗 第2讲┃ 统一国家的建立、政权分立与民族融合 冒顿 昭君 第2讲┃ 统一国家的建立、政权分立与民族融合 西域都