20152016高中政治第二单元第六课第1课时人的认识从何而来新人教版必修4资料.ppt

* 第二单元　探索世界与追求真理 第六课　求索真理的历程 第1课时　人的认识从何而来 课标点击 基础预览 课堂导学 材料跟踪 栏目链接 一、理解实践的基本特征应把握以下几方面 预习自测 深化探究 知识网络 栏目链接 课标点击 基础预览 课堂导学 材料跟踪 栏目链接 精 讲 阐 释 1. 实践是一种物质性活动。这是实践活动与人的认识活动的区别所在。实践的客观物质性首先是由实践的构成要素的客观性决定的。无论是实践的主体、实践的手段还是实践的对象都是客观的。实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，因而也具有客观性。“物质性活动”包括改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。 预习自测 深化探究 知识网络 栏目链接 课标点击 基础预览 课堂导学 材料跟踪 栏目链接 精 讲 阐 释 2．实践具有能动性。这是实践活动与动物本能的、盲目的活动的区别所在。实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。在改造自然获取物质生活资料的过程中，人创造出自然界原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。 预习自测 深化探究 知识网络 栏目链接 课标点击 基础预览 课堂导学 材料跟踪 栏目链接 精 讲 阐 释 3．实践具有社会历史性。这里强调两点，一是实践是处在一定的社会关系中的人的活动，不是孤立的个人活动，但单个人的实践活动并不等于孤立的活动。二是实践是历史的发展着的，在不同的历史发展阶段，人类实践的形式、内容、规模受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。 预习自测 深化探究 知识网络 栏目链接 课标点击 基础预览 课堂导学 材料跟踪 栏目链接 精 讲 阐 释 4．实践的三个基本特点是统一的，不能任意夸大其中的任何一个特点。实践既具有客观物质性，又具有能动性，是主观见之于客观的活动。实践的客观物质性和能动性都是在一定社会关系之中进行的，是历史的发展着的，主观与客观的统一是具体的、历史的。 特别提示：实践的对象是客观事物，不是整个世界，包括自然界和人类社会。 预习自测 深化探究 知识网络 栏目链接 课标点击 基础预览 课堂导学 材料跟踪 栏目链接 应用 示例 1．有人在感叹古代战争场面壮观的同时，也讽刺古代人的愚蠢，为什么不用枪炮而用人面对面作战呢？这一观点其实是否认了实践的(　　) A．客观物质性　　　　　　B．能动性 C．社会历史性 D．直接现实性 预习自测 深化探究 知识网络 栏目链接 课标点击 基础预览 课堂导学 材料跟踪 栏目链接 应用 示例 解析：题中观点不懂得古人的实践活动受到当时各种条件的限制，造不出枪炮，故C项符合题意。 答案：C 二、实践与认识的辩证关系 预习自测 深化探究 知识网络 栏目链接 课标点击 基础预览 课堂导学 材料跟踪 栏目链接 精 讲 阐 释 1．实践是认识的基础。 (1)实践是认识的来源。 ①实践是认识的唯一来源，一切真理都来源于实践。无论是直接经验，还是间接经验，都是实践的产物。 预习自测 深化探究 知识网络 栏目链接 课标点击 基础预览 课堂导学 材料跟踪 栏目链接 精 讲 阐 释 ②人们获得认识的途径是多方面的。通过亲身实践获得的知识是直接经验，通过读书等渠道学习他人实践的经验是间接经验。人的时间、精力是有限的，凡事都亲自做是不必要、也是不可能的。因此实践不是获得认识的唯一途径，要把认识的来源和获得认识的途径区别开来。 预习自测 深化探究 知识网络 栏目链接 课标点击 基础预览 课堂导学 材料跟踪 栏目链接 精 讲 阐 释 ②所谓“唯一标准”，强调的是任何主观标准都不能检验认识的真理性，不超出认识范围，用一种认识去衡量另一种认识，缺乏客观性，是唯心主