电子技术应用业课程评价制度体系.docVIP

电子技术应用专业课程评价制度体系 为了深化我校电子教学改革，推进素质教育，创造多元化的评价体系势在必行。如何构建与之适应的新的评价体系，首先要认真研究新的课程标准与教材，其次在构建评价体系时一定要体现新的评价理念、内容、方法和标准，建立和逐步完善多元主体共同参与的评价制度。学习评价应与课程目标相一致，既要关注学生知识的掌握和能力的提高，又要关注学生情感、态度与价值观的形成和发展；既要关注学生学习的结果，又要关注学生在学习过程中所作的努力；既要关注教师对学生的评价，又要关注学生的自评、互评。将过程评价与终结性评价有机结合，发挥学习评价的诊断功能，体现其激励与教育功能，有利于营造良好的学习环境，有利于师生的共同成长。特制定“连云港市职教中心电子课程评价指标体系”。 一、电子课程评价方案的目的与依据 电子专业学生学习水平的评价应充分体现全面推进素质教育的精神，体现电子专业《课程标准》的基本理念，着眼于评价的教育、激励与改善的功能，通过科学的评价，激发学生学习电子专业技能的兴趣，促进学生的全面发展。电子课程评价应有利于学生了解自己的进步，建立自信，促进观测、现场操作、工件制作、等创造能力的发展，有利于教师总结，提高教学水平，发挥评价的激励和促进作用。本方案制定的依据为：连云港市职教中心《电子课程标准》。 二、评价原则 依据《电子课程标准》要求，评价