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小学劳动实践指导手册项目一小件衣物清洗

任务一《洗内衣》

二年级备课人：

课题

洗内衣

教学目标

劳动观念：通过洗内衣，养成爱劳动，讲卫生的劳动观念。

劳动能力：能够了解洗内衣的基本步骤，包括准备洗涤剂、浸泡衣物、搓洗衣物、冲洗衣物、拧干晾晒等；掌握正确的洗涤方法和技巧，如洗涤剂的用量、搓洗的力度和部位等。

劳动习惯和品质：通过实际操作，培养学生的动手能力和实践操作能力；在小组合作中，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

劳动精神：培养学生良好的个人卫生观念，树立“自己的事情自己做”的劳动观念；让学生体会劳动的乐趣和成就感，激发学生对劳动的热爱。

教学重点

掌握洗内衣的基本步骤和正确方法。

教学难点

难点：正确使用洗涤剂，控制洗涤时间和力度，确保内衣清洗干净且不损伤衣物；培养学生良好的劳动观念和卫生观念。

教学方法

讲授法、示范法、实践法、讨论法

学法指导

教学生如何泡衣物、搓洗衣物、冲洗衣物、拧干晾晒等；掌握正确的洗涤方法和技巧，如洗涤剂的用量、搓洗的力度和部位等。

教学准备：

1.教师：洗衣粉/洗衣液、水盆、清水、脏内衣若干、晾衣架、计时器、多媒体设备。

2.学生：自带一件脏内衣、笔和纸记录学习要点。

首课思政负责制

育人点

1.健康观念塑造：培养学生对卫生健康的正确认知，让学生理解卫生健康不仅关乎个人身体状况，更是对自己和他人负责的体现，树立“健康第一”的理念。

2.科学精神培育：传授科学的卫生健康知识，如传染病预防原理、正确洗手方法的科学依据等，培养学生的科学思维和探究精神，使其能运用科学知识指导生活。

3.生命教育：让学生认识到生命的脆弱与宝贵，理解良好的卫生健康观念是守护生命的基础，进而尊重生命、珍惜生命。

首课教学过程

1.?导入：展示一些因卫生问题导致健康受损的新闻图片或简短视频，引发学生对卫生健康重要性的关注和思考。提问学生是否经历过因卫生问题生病的情况，引导学生分享感受，从而引入本节课主题——卫生健康与我们的生活。

2.?知识讲解：运用PPT或动画演示，详细讲解个人卫生方面的知识。如讲解七步洗手法的步骤和每个步骤的作用，说明为什么要保持教室通风以预防呼吸道传染病，介绍健康饮食金字塔及各类食物对身体的重要性。

3.?思政融入：结合刚刚讲解的卫生健康知识，阐述其中蕴含的思政元素。讲述抗疫期间医护人员不顾个人安危奋战一线，社区工作者、志愿者坚守岗位保障公共卫生安全的故事，引导学生思考他们的责任与担当，让学生明白在卫生健康问题上，每个人都应向这些榜样学习，为维护集体、社会的卫生健康贡献力量。组织学生讨论在校园生活中如何从自身做起维护公共卫生，培养学生的集体意识和责任感。

4.总结：教师再次强调卫生健康知识要点和思政育人点，鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，养成良好的卫生健康观念，做有责任感、关爱他人和集体的新时代好少年。

教学过程

（一）导入课程

1.教师活动：展示一件干净的内衣和一件脏内衣，引导学生观察并讨论两者的区别。提问：“你们知道自己的内衣多久洗一次吗？你们知道怎么洗内衣吗？”激发学生兴趣，引入课题。

2.学生活动：观察、讨论并回答教师问题。

设计意图：通过对比，让学生认识到清洗内衣的重要性，激发学习欲望。

（二）知识讲解与示范

1.教师活动：

借助多媒体课件，详细讲解洗内衣的步骤：

准备洗涤剂：介绍常见洗涤剂的种类，如洗衣粉、洗衣液、内衣专用皂等，说明要根据内衣材质选择合适的洗涤剂，一般建议选择温和、无刺激的洗涤剂。

浸泡衣物：准备一个干净的水盆，倒入适量清水，水温以30-40℃为宜，将内衣放入盆中，轻轻按压使其完全浸没在水中，浸泡5-10分钟，让内衣充分吸收水分，便于后续清洗。

搓洗衣物：在浸泡的同时，将适量洗涤剂涂抹在内衣的重点部位，如胸部、腋下、裆部等容易脏的地方，然后用双手轻轻揉搓，注意力度要适中，避免用力过猛导致内衣变形；对于一些顽固的污渍，可以使用软毛刷轻轻刷洗。

冲洗衣物：搓洗完成后，将内衣放入清水中进行漂洗，轻轻挤压内衣，使其充分与水接触，将洗涤剂残留物漂洗干净，漂洗次数不少于两次，直到内衣上没有洗涤剂残留为止。

拧干晾晒：将漂洗干净的内衣轻轻拧干，注意不要用力拧绞，以免破坏内衣的形状，然后将内衣整齐地挂在晾衣架上，放在通风、阴凉的地方晾干，避免阳光直射，防止内衣褪色和材质老化。

强调洗涤剂的用量、浸泡时间、搓洗力度等关键点。

2.学生活动：认真听讲，观察教师示范，记录学习要点。

设计意图：通过讲解和示范，让学生掌握洗内衣的基本知识和技能。

（三）劳动实践

1.教师活动：分组让学生轮流进行实际操作，每组4-5人。教师巡回指导，及时纠正错误操作，如洗涤剂用量过多或过少、搓洗部位不准确、漂洗不彻底等；鼓励学生大胆尝试，提醒学生注意安全，避免洗涤剂溅入