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Module 10 Unit 2 Go straight on 教学目标（Teaching objectives） 1、语言知识目标： 1）100%的学生能够听说认读重点词汇 straight , left, right，supermarket，lake，road。 2）100%的学生能听、能说、能读Excuse me, where is the ……,please?及go straight on, turn left, turn right句型。 2、语言技能目标： 1）100%学生能够运用Excuse me, where is the ……,please?及go straight on, turn left, turn right进行交际，帮别人指路。 2）95%学生能结合以往的知识储备和新的目标来进行交际。 3）90%以上学生能用简单的英语组织思维，能在语境中听懂、说对、会读、会写本课重点词句。 3、情感态度目标： 1．通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。 2．通过学习 go straight on ,turn left, turn right等词组为他人指路，培养学生助人为乐的情感。 4、学习策略目标： 让学生通过他们的听、说和做，初步感知英语的特性，培养他们积极参与、主动探究和合作学习的方法和态度。 5、文化意识目标： 通过对句子的书写、句点的认识，感受中西文化的差异。 五、教学重难点（Important and difficult points） 1、教学重点： 1．能听懂会说、理解并掌握句子Turn left/Turn right/Go straight on。 2. 学会运用句子Turn left/Turn right/Go straight on来解决指路问题。 2、教学难点： 能够灵活运用本单元的短语和句型，进行交际。 六、目标达成评价(Assessments) 1．通过chant、图片等完成教学目标1； 2．通过情景对话及跟读课文完成教学目标2； 3．通过情景对话、小游戏等，实际应用、课堂引入等完成目标3。 教学过程（Teaching steps） Step 1. 热身（Warm-up）（预设时间：2’） 1.Greeting. 2.say a chant（left/right） 【设计意图：通过谈话，收拢学生注意力、放松学生心理，沟通情感，为和谐课堂奠基。通过生动活泼的chant一是活跃课堂气氛，调动学生学习积极性；二是引出本节课的重点，为后面的学习做初步铺垫。】 Step 2.导入（Lead—in）（预设时间：4’） 感知新单词：turn left, turn right, go straight on T:　Boys　and　girls.　Look at this picture. What’s this? (师呈现课件，学生看图说话) S1: “It’s a dog.” T: Do you like it? Ss: Yes, I like it. T: What’s wrong with the dog? (教师出示课件，原来他迷路了。展示lost，及小狗家的地址，容易使学生掌握。)那么我们帮帮他吧。下面我们学习一下如何给人指路。 引出并教授单词:lost， turn left, turn right, go straight on。师板书课题go straight on。 【设计意图：利用小狗的图片来吸引学生的注意力，激发学生好奇心，导入lost及turn left, turn right, go straight on。等单词的学习。师生互动，兴趣导入，激起学生的学生兴趣。】 Step 3. 呈现与机械操练（Presentation and controlled practice） 呈现:1. 师在课件上呈现出方向标志，教学turn left, turn right, go straight on 师举起自己的左手，This is my left hand. Left, left, left hand. 师教读学生“left ,left , turn left ，turn left.”,师板书turn left,然后做向左转的动作,学生站起来边学说边做动作并认识向左转的标志。 2.依此法教学动词短语turn right。 3.师把自己的袋子放在一位学生的桌子上，T: Where is my bag? Ss point to it. T: Oh, turn left. Go straight on. It’s here. Thank you. T:“ Go straight on ,straight ,straight