20152016学年高中政治第一单元文化与生活1.1体味文化资料.ppt

* 第一单元　文化与生活 第一课　文化与社会 第1课时　体味文化 目标导航 预习引导 目标导航 预习引导 二 三 一 一、文化“万花筒” 1.回顾人类社会发展历程,文化现象无时不在。环顾我们身边的生活,文化现象无处不在。 2.不同的区域,有不同的自然环境,也有不同的文化环境。无论身处何处,人人都有自己的文化生活。这些文化生活,无不呈现出各自特有的色彩。 目标导航 预习引导 二 三 一 二、文化是什么 1.文化的内涵 我们讲文化生活,这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中,既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分,又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。 目标导航 预习引导 二 三 一 预习交流1 文化与人们的生活息息相关。我们读书是学习“文化”,吃饭有“饮食文化”,穿衣有“服饰文化”,住房有“建筑文化”,出行有“旅游文化”;在中心都市有“都市文化”,在周边的乡镇有“乡镇文化”,在遥远的村落有“村落文化”……当我们还在母腹中时,就已通过胎教开始接受文化的洗礼;出生后,又在咿呀学语中接受父母传递的文化信息。在成长过程中,我们常听的音乐、常看的电视节目和书刊杂志等,无不是文化现象…… 文化究竟在哪里,文化到底是什么? 提示:①回顾人类社会发展历程,文化现象无时不在。环顾我们身边的生活,文化现象无处不在。②文化有广义和狭义之分。我们这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中,既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分,又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。 目标导航 预习引导 二 三 一 【名词点击】 意识形态与非意识形态 意识形态:一般是指在一定的社会经济基础上形成的系统的思想观念,代表了某一阶级或社会集团(包括国家和国家集团)的利益,具有阶级性。 非意识形态:是指不反映一定社会集团的利益和要求的意识形式,在阶级社会中不具有阶级性,如自然科学、语言学、形式逻辑等。 目标导航 预习引导 二 三 一 2.文化的特点 (1)文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的。有了人类社会才有文化,文化是人类社会实践的产物。 (2)每个人的文化素养不是天生的,而是通过对社会生活的体验,特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。 (3)文化作为精神活动和精神产品,离不开物质活动和物质载体。 预习交流2 人们称有知识的人“有文化”或者“文化水平高”,某人违背社会公德的时候被称为“没文化”,这里的“没文化”是不是说明这个人的文化水平低? 提示:这里的“没文化”是指某人的言行有悖于社会公德而表现出的缺乏文化修养和文化底蕴,并不是指这个人的文化知识水平一定很低。人们的文化修养水平的高低与知识水平的高低并不是等同的,文化水平很高并不说明知识水平一定很高,文化水平相对较低也并不意味着知识修养水平一定很低。 目标导航 预习引导 二 三 一 三、文化的力量 1.文化的形式 文化具有非常丰富的形式,如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化;人们进行文化生产、传播、学习、积累的过程,都是文化活动。 2.文化的社会作用 文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。这种影响,不仅表现在个人的成长历程中,而且表现在民族和国家的历史中。 目标导航 预习引导 二 三 一 预习交流3 你能说出关于文化作用的实例或名言吗? 提示:文化对社会发展的作用,实例如科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。名言如列宁说:“没有革命的理论,就没有革命的行动。”文化对个人的成长作用,名言如“知识改变命运”等。 精要解读 典题例解 迁移应用 1 2 1.文化的内涵、特点 (1)内涵: ①从本质上看:是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 ②从范围上看:既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分,又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。 ③注意:我们所讲的“文化”,是发展中国特色社会主义文化中的“文化”,它既不同于广义的“文化”概念,也不同于那些狭义的“文化”。 (2)特点: ①文化是人类社会特有的现象,是人们社会实践的产物。纯粹自然的东西不能称为文化。 ②文化是一种素养。每个人所具有的文化素养不是天生的,而是通过对社会生活的体验,特别是通过参与文化生活、接受知识文化教育而培养出来的。 ③人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体。 知识脉络 精要解读 典题例解 迁移应用 1 2 【例1】 201