设计全国通用2017届高考语文二轮复习第三部分言文字运用专题四图文转换题课件.ppt

二、解答漫画类题目“3步骤” 第一步：细看画面，抓住主要矛盾 第二步：精析关系，揣摩细节变化 第三步：重视结合，审视关键提示 考生在作答前一定要认真地观察漫画中的人、事、物，细致分析，进而用辩证的眼光看待问题，抓住其主要矛盾。 漫画题中所给的漫画，有时是单幅图，有时是多幅图，而考生都得花心思去分析人、事、物之间的关系，明确漫画中有哪些细节，体会漫画的真正寓意。 重视漫画的画面内容和画外内容的有机结合，认真思考有关漫画内涵的关键提示。有些漫画的主题并不一目了然，这就要求考生借助标题、漫画中的文字及题目的要求和限制来准确把握。 【典例4】 阅读漫画，用简练的语言概括漫画的内容与寓意。 内容：_____________________________________________ ________________________________________(不超过80字) 寓意：__________________________________(不超过25字) 解析　解答漫画内容概括题时，一是审读画面，明确画面构成要素。尤其是对其中的关键因素，如人、景、物等信息进行观察，弄清主体与背景的关系；二是聚焦人物的言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系；三是发挥合理想象，丰富画面信息。发挥想象补充画面信息，主要是借助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。分析概括漫画的寓意要运用类比联想，探究画面寓意，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类比中明晓漫画寓意。就本题而言，要注意漫画中人物大汗淋漓的神态、画面中的笔和鼠标，以及画面中人物的语言“咋写的？”所暗含的画面内涵。 答案　内容：画面的主体是一个人大汗淋漓地站在铺开的纸张面前，纸上放着一支笔，人物的两手不见了，两个鼠标垂在两只袖口的下面，画面中的人脑子里惶恐地闪过一个问题：咋写的？ 寓意：电脑的普及造成人们汉字书写能力的降低与缺失。 【即时小练】 观察下面这幅漫画，根据要求回答问题。 (1)用简要的文字说明漫画的内容。 (2)用一句话揭示漫画的寓意。 答案　(1)一个人躬着腰，手捧着书，沿着由问号组成的台阶往上走。 (2)(示例一)只顾读书而不注重实际问题解决的做法要不得。 (示例二)读书才能解决一个个人生困惑(难题)。 图表的特点在于将抽象的数据通过图形和表格转化为直观的信息，来展现某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。图表解答题要求考生将图表中相关信息，用适当的语言表达出来，它主要考查考生对语言的概括提炼能力。 分析图表，首先，要明确图表的类别。图一般有条形图、柱状图、饼状图、曲线图等类型。分析柱状图、饼状图时，要抓住图中要素的比例分配及变化情况；分析曲线图时，要抓住曲线升降变化的规律。其次，要注意表头和表脚的文字，弄清图表说明的对象和比较的角度。 解答图表类题目“3步骤” 第一步：明确类型，把握构成 第二步：二维分析，找出规律 第三步：依类作答，准确规范 在明确了图表中比较对象和比较角度的基础上，要仔细分析图表中各个项目的数据及其变化特点，要从纵向、横向两个维度比较分析数据的增减变化情况，然后在综合纵向、横向两个维度数据变化的共性基础上总结出规律。 考生除了要运用图表中给出的专业术语外，还要根据图表数据的变化规律来选用准确的词语。 【典例5】 (2015·浙江卷)阅读下面的图表,根据要求完成题目。 (1)给图表拟一个标题。(不超过25字) (2)根据图表数据，得出相关结论。(不超过40字) 解析　第一步，明确类型，把握构成。仔细读图，重点关注表头、表脚文字，由此可知，这是2013～2014年浙江省的阅读率与全国的阅读率相比较的柱状图。通过概括柱状图说明的对象及比较角度等相关内容，便可准确拟出标题。 第二步，二维分析，找出规律。从纵向、横向两个维度比较分析数据的增减变化情况，即图书阅读率、报纸阅读率、期刊阅读率和综合阅读率的增减变化情况，根据这一情况总结出相关结论——浙江的报纸、期刊及综合阅读率均高于全国水平，而图书阅读率低于全国水平；浙江人要重视图书阅读。 答案　(1)2013～2014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较 (2)浙江报刊及综合阅读率高于全国水平；图书阅读率低于全国水平；浙江人要重视图书阅读。 【即时小练】 (2015·重庆卷)下图是“儿童在不同场地的时间分配”，根据该图提供的信息，将儿童在不同场地休息和运动时间分配的情况写成一段话。要求：内容完整，概括准确，不超过80字。 解析　图文转换题是语言表达题的一类常见题型。要正确作答这类试题，必须全面理解图文信息。就本题而言，既要分别指出男孩女孩在不同场地原地休息和进行运动的时间的差别，也要指出在时间分配上男孩女孩之间的差异。 答案　女孩在五种