在实践中追求和发展真理1.pptVIP

* （1）实践是认识的来源 （2）实践是认识发展的动力 （3）实践是检验认识真理性的唯一标准 （4）实践是认识目的和归宿 为什么说实践是认识的基础？ 课前小测 ◇探究与共享：(1)詹姆士关于真理的说法错在哪里? (2)在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被称为真理 ? 有用的观念就是真理 实用主义者詹姆士 第六课 求索真理的历程 树立追求真理的永恒信念 情感态度价值观目标 培养正确区分和判断真理与谬误的能力，正确地对待真理和谬误，坚持真理，反对谬误。 能力目标 ①识记真理的含义、真理的基本属性。 ②理解真理是客观的、是具体的有条件的；理解认识的反复性和无限性。 ③应用具体的事例分析说明真理是具体的有条件的和认识具有反复性和无限性，进而懂得追求真理是一个过程的道理。 知识目标 学习目标 自主学习提纲 1、什么是真理？什么是谬误？ 2、对同一事物的认识为何有真理和谬误之分？ 3、真理的基本属性是什么？ 4、如何理解真理面前人人平等？ 5、真理的 特点有哪些？ 6、认识的特点有哪些？ 7、如何理解认识具有反复性、无限性和上升性? 8、为什么说追求真理是一个过程？ 第一是指真理内容的客观性。 真理作为对客观事物其规律的正确反映，本身包含着不以人的意志为转移的客观内容； 第二是指真理检验标准的客观性。 真理是实践检验的结果，而实践本身一种客观的物质性活动。 为什么说真理最基本的属性是客观性? 阅读教材47页下的探究材料思考： 探究与共享 *罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里德定理不再是真理？ *是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理？这说明了什么？ 真理是具体的有条件的 2.真理是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。如果我们不顾变化，照搬过去的认识，真理就会变成谬误。 前苏联的 社会主义革命 中国的 新民主义革命 “先在城市夺取政权” 理论 “农村包围城市” 理论 1986年1月28日：美国挑战者号航天飞机从卡纳维拉尔角升空72秒后爆炸，包括一名教师在内的7名美国宇航勇士丧生。里根总统曾说，在冒险扩大人类活动领域的过程中，这类痛苦事件在所难免，可是“未来不属于怯懦者，未来属于勇者”。 1981年4月21日，美国成功发射并返回世界上首架航天飞机哥伦比亚号，使可重复使用的天地往返系统梦想成真。 航天飞机最长的一次太空飞行，是1996年11月19日起飞、12月7日降落的哥伦比亚号，历时17天1 5小时53分钟。 2003年2月1日，美国哥伦比亚航空飞机发生空难，机上7人全部丧生。 在实践中追求和发展真理 认识是一个从实践到认识、从认识到实践的多次反复的波浪式前进或螺旋式上升的过程 *与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 方法论要求 真理的含义？（与认识的关系？） 真理的特征 追求真理是一个过程 客观的（绝对性）、平等的 具体的有条件的（相对性） 认识具有反复性（原因） 真理是什么？ （为什么） 认识具无限性（原因） 阅读材料，回答问题： 二十世纪80年代以来，联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)组织数百名科学家经过长期的观测、调查、实验和分析探讨，先后发布了四个“气候评估报告”。1990年报告称“近百年气候变化可能是自然波动，或人为活动，或二者共同影响的结果”；1995年报告指出，人类活动对地球气候和气候系统的影响已经可以“被检测出来”；2001年报告认为，“新的更强证据表明，过去50年观测到的大部分气候变暖可能归因于人类活动”；2007年报告强调，“人类活动很可能是气候变暖的主要原因”，并将这种可能性从2001年的约66%提升到90%以上。 结合“气候评估报告”关于地球变暖原因的描述，说明人类是如何追求和发展真理的。 （1）追求和发展真理以实践为基础。关于地球变暖原因的研究课题来源于人类社会实践，“气候评估报告”是科学家在长期观察实践的基础上形成并由实践检验而不断发展的，反映了人类解决气候变暖问题、实行人类可持续发展的强烈愿望和迫切要求。 （2）追求和发展真理是一个在不同观点争鸣中不断克服谬误、逐渐接近真理的反复过程。人类对地区气候变暖原因的真理性认识不是一次完成的，而是在实践和认识的循环往复中获得的。 （3）追求和发展真理没有止境。目前人类获得的关于地球气候变暖原因的真理性认识不是终极真理，而是具体的、有条件的。随着实践的继续发展和科学技术的不断提高，人类对气候变暖原因的认识必然会不断发展。 *