2014中考语文作文讲解.doc

2014中考　　高分作文，不光看作文的文采，　　一、技法　　文面， 巧等 到舒服，吸引人忽　　　　(一)行款美　　一篇作文，由　　“醒目”，就得　　正文部分， 也不可“上一”。有的　　此外，作文的“完”字，“完”的周“爆炸”，　　有的　　(二)　　按照各占一格，点在方格的左下方；省略 在方格的中　　“向心性”的文面美，　　1.末尾，但不能点在一行的“离心”的感2.引 的　　3.破折　　，　　(三)字迹美　　1、正字，即 把字“字”，就是　　2、正 歪西，不相互勾“行”，“顶天立地”。 整“龙飞凤舞”，老 夫。　　3、“三不”原“不”、“不”、“不揭皮”。　　4、善于控制字500-800字之500字 要求。[微博]是600字以上，800 字以　　二、心法　　作文高分有　　字要　　遵循“三不”好　　一、技法　　“观察”又是　　先　　一片小小的枯叶　　我走在空无一人的路上，一片被凉爽的秋“满地跑”的小小枯叶，把我的注意力“拉”了　　我　　“哗哗”的小溪……把“翻身”，……粘上一点水，就好像　　我拿着……　　一不小心，我把“难兄难弟”呀！我又把那些“粘”在一起，一点也　　我把“残骸”放在　　我把　　我又把小叶子放入嘴里　　我想：　　“观看”，不是“观察”，“观察”应具有以下属性：　　(一)、　　“踏”的“山上植物知多少”的目的去呢？“书名”，“左岸”就“广告”，那里面不“观察”，“学会观察”，是我初中三年始“必修”，在我的“”的“街”(《街)、“到菜市”(《今日菜价》)、“新”(《)的目的性活30种。至于带上“一片枯叶”到“现场化作文”的常　　(二)、“五官”。　　“枯叶”，除了形“我把”是嗅“我又把小叶子放入嘴里”则是味觉了。在生活中用“五官”去感受事物是很常：超市“五官”去更　　我“仔”，“五官”是也。　　一、技法　　“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我”　　“坐、捧、嚼、”五中，“捧”字，突出了老班“我”吃剩的“嚼”、“”、“咽”三　　　　(一)描　　在日常生活中要格外留心，　　如下面例段：　　1、小　　2、他“突”的机　　捉蝴蝶、打捉蝴蝶，打　　(二)是要　　　　1、他50多“嗯嗯……”他“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”　　2、“定格”。我　　3、老人的　　上述三段都　　例一“用衣服的下”、“手忙脚”、“”等“糊涂”的老“气咻咻地站在门口”、“”、“眉毛怒”、“嘴向下”、“肌肉”等，把生　　(三)是要准确而恰　　段，看看各段中　　他左脚尖　　“顶、弯、蹲、插、倾、飞等”6个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。　　　　段中　　手“老了，不中用”　　“揭、冲、熏、拂、”等　　(四)　　二、心法　　人物　　巧用　　根据主 我——景物描　　用景物描　　例1“我抬起——这是春天的晴空啊！一群又一群……”　　　　例2“床‘诚实’的字眼”　　“至今，床……”　　[微博]生初中“蓝色的闪亮的星星”时，用“静谧”一　　例3“哦，又和父母”　　“‘家’了。云……”　　“风筝”是“迷惑到明了”由“”的物描　　通　　初中“扩句法”。同　　希望大家以后“怎么样”，比如“他很”。此……将这些东西一想，再次写出来的句子起码能够逃脱白开水式的文字，初步做到充实具体。在问过句子“怎么样”之后，可采取如下　　在(尤其)　　在(尤其是)再加上一　　比如要“我努力”，很多同“我非常努力”。此“努力”到底是“也即”我“”我“之体的句子。　　在某　　即在一句　　比如”老“，此”沉“后加上一……这样，一些同学可能就能写出诸如”老“”老“等等比　　知：1、2、一篇文章要3、合理安排　　考　　1、　　确定材料的主次和　　首先要根据表“我”回“我”和性格的巨大“我”的感慨和希望。“它揭露在三座大山压迫下，农村凋敝，民不聊生的黑暗现实，证明农村需要来个变革，为下一代开辟一条新出路”这一中心思想所决定的。　　其次，要根据文体性　　2、段落和　　有　　3、　　句子或“百草”和“三味”两大部分之间，有一个承上启下的段落，就是以段过渡的一个范例。　　照“但有一件小事，却于我有意”文章的“独有这一件小事，却总是浮在我的眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并增长我的勇气和希望。”这是开头和结尾相照应。　　二部分，“自由主”以下十一“还可以”“所有”在　　4、　　“开门见山”的“落”，“开宗明义”，揭示全文主“言”，即速“单刀直入”，挑明“形象化”的