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《亿以内数的认识》教学设计
太平小学 王梅芬
教学目标：
1、通过数一数的活动，感受学习较大数的必要性，体会较大数的实际意义。2、认识十万百万千万亿等较大的计数单位，知道亿是个很大的数了解各单位之间的关系。、培养学生的迁移类推能力观察、动手分析能力。
你能读出以下数据吗？
师：这些数都很大，都是大数（大数）。生活中这样的数你还听到或看到过吗？学生举例。
今天我们就来研究有关大数的知识。
二、学习计数单位和数位
1、体验万和十万的概念：
（1）复习提问：10个一是多少？10个十是多少？10个百是多少？每相邻两个位之间的关系是怎么样的
第（ ）位是亿位，它的计数单位是（ ），这个数位上的8表示（ ）。
2、十万位右边一位是（ ）位，左边一位是（ ）位。
(三) 1、一百万里有（ ）个十万。 2、（ ）个一千万是十亿。
3、10个（ ）是一千万。 4、一千亿里面有10个（ ）。
5、从右边起，第（ ）位是千亿位。
6、一个数从右边起，第（ ）位是百万位。
7、一个十一位数，它的最高位是（ ）位。
（四）1、万位、十万位、百万位、千万位是万级的计数单位。 （ ）2、两个计数单位之间的进率都是十。（ ）
3、十个一千是一万。 （ ）
4、在“50505”这个数中，三个５表示在数值是一样的。 （ ）
（五）一个( )位数,分为( )级和( )级,最高位在( )上,由( )个万和( )个一组成。
四、猜数游戏：
游戏规则：
按照一定的规律填出该数的前两个数和后两个数。
___________、_________、三百七十九万————、————。
五、总结：今天这节课你有什么收获？
我国总人口数：
1295330000人
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