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第二单元 国家的产生和社会变革 九年级 备案人：方联明　 时间：2011-03-02 一、学习目标(心中有目标，你就会走向成功！) 1. 掌握商鞅变法的内容和作用。2. 了解孔子在思想和教育方面的主要成就。 3. 了解都江堰修建的时间、地理位置、修建者、作用. 一、学习目标(心中有目标，你就会走向成功！) （一）自学导航 1.自学８.9.10三课。 （二）合作探究（不依附，不从众，让思考成为习惯！） 看下图，谈谈你是怎样理解本课课题“铁器牛耕引发的社会变革”的？ 【分层检测】（拾级而上，顺达成功的顶峰） 三、分层检测（拾级而上，顺达成功的顶峰） （一）基础题 1. 商鞅变法的措施中，对后来行政管理制度造成重大影响的是（ ） A．允许土地买卖 B．重农抑商 C．奖励耕战 D．推行县制 2.历史活动课上，李明同学在扮演孔子时的台词应该是（ ） A“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏” B“兼爱”、“非攻” C“民为贵，社稷次之，君为轻” D“仁”者爱人，“为政以德” 3.改革是推动社会进步的动力，商鞅变法令中，推动秦国封建化进程的最主要措施是 A承认土地私有 B奖励耕战 C废除旧贵族的特权 D建立县制 4.战国时期我国正处于社会转型时期。这一时期的主要历史特征是（ ） A.周王室衰微 B.经济发展 C.奴隶制形成 D.大国争霸 5. 在“诸子百家”中，被后世确定为封建正统思想的学说是（ ） A．道家 B．儒家 C．墨家 D．法家 6. 鞅变法后，如果小明想得到秦国的爵位，他最好的途径是（ ） A.从事商业 B.贿赂旧贵族 C.在战斗中立功 D.多生产粮食和布帛 7.子知道曾参性子慢，子张好偏激，……就采取了不同的教育方式。”这则材料反映孔子的教育思想是（ ） A.“温故而知新” B.“有教无类” C.“当仁不让于师” D.“因材施教” 8.争鸣出现的主要原因是（ ） A.私学的发展 B.诸侯争霸 C.经济发展 D.思想的解放 9.关于都江堰作用的表述，不正确的说法是（ ） A．防洪排水 B．蓄水航运 C．防洪灌溉 D．蓄水防旱 二、材料解析题 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《史记·商君列传》 （1）文中“卫鞅”指谁？“孝公”是哪国国君？ （2）文中反映卫鞅什么主张？ （3）文中的议论代表哪个阶级？结果如何？ 作业：春秋战国时期为什么会形成百家争鸣的局面？当时有哪些主要的学派？ 北师大版 七年级上　第二单元 国家的产生和社会变革 2 姓名_______ 小组_______ 编号________ 背景： 时间： 任用商鞅变法的国君是： 主要内容 作用： 治世不一道， 便国不法古。 ——商鞅 ①　　　　　　 ②　　　　　 ③ 　　　 ④　　　　 　 ⑤　 　　　 ⑥　　　　　　　 2.商鞅变法 3.都江堰 修建时间：___________时期 地点：__________流域（今四川省都江堰市） 修建者：_______国__________________ 功能：______________和____________ 意义： ________________________________ ________________________________________________. 结构 ①___________，功效:____________________。 ②___________，功效:____________________。 ③___________，功效:____________________。 相信你是