2025年山西省中考语文一轮复习课件：《文学阅读与表达微写作突破》课件.pptxVIP

任务群三——文学阅读与创意表达

第四节文学阅读与表达微写作突破;微写作·作答策略;微写作·支架引路·满分示范;细微之处的深意耐人寻味。(点明赏析角度)“装修新家时，母亲还健在，我兴冲冲地做了很多准备，包括为新厨房置办了四个火眼带烤箱的炉子”，是想用美味回馈母恩的一片孝心；母亲的菜谱“每一页都像被油炝过的葱花，四边焦黄”，是母亲日日翻看，哪怕辛苦也想为孩子们做出美味饭菜的浓浓爱意；孩子们戏称开一家“张老太太饼店”时，母亲脸上“难得地放了光”，连褶子“似乎也放平了许多”，是一家人会心的快乐。(逐层递进，体现“细微”“深意”。先写“我”的孝心，再写母爱，最后写一家人的快乐)细微之处藏着一家人的相亲相爱、相牵相念。(照应开头，重申“深意”);一言一行总关情，一字一句暖人心。(开门见山，亮角度)默默翻出娘菜谱，页页好似被油炝，人生百味在其中，显母默默付出爱家情；身穿围裙戴花镜，俯身看谱认真勾，勾中尽现家常味，显母质朴平凡做饭情；常常愁眉挂脸上，儿女夸奖把光放，快乐常与家相伴，显母至死不渝爱夫爱子情。(母亲辛勤为家人做饭图，生动又感人)母亲虽质朴平凡，但做饭中尽显对家人的无限真情。(总结)也正是母亲这样的人，才使我们的家有了味道、有了芳香氤氲、有了不可消散的爱；更是因为这份情，让母亲的底色更加充盈饱满。(紧扣开头，严谨结构);小小厨房里，浓缩着母亲用油盐酱醋调配出的百味人生。(明析角度)厨房是母亲的更是充满母爱的。四边焦黄的菜谱是母亲留下的百味人生，穿布衣戴花镜翻看菜谱的情景都成了回忆，最普通的家常菜中蕴含着她劳作时的幸福和深爱。件件炊具是她留下的回忆，伤情是为她没能进新房，似乎连炊具也是冰冷又无情，弥漫着无从下手的孤寂苦闷和辛酸。人生馨暖意，烙饼炸酱面是每每吃到的必定想念，是母亲在厨房里烹调的独特滋味。(概括故事情节，呈现“我”对母亲的各种情感)厨房是母亲的，百味人生是母亲给的。(扣题，深化主旨);文字舒卷自如，似醇酿令人齿颊留香。(选角??)字字珠玑如梦如幻，句句深情如诗如画。(点特色)拟人新颖，一夜春风绿芽从地下“慢慢悠悠地蹭出头来”，赋予绿叶以灵气和可爱，如朝阳般蓬勃，是故乡的春意盎然；巧妙用词，晚霞照映着红土地“喧腾又静谧”，在热烈的色彩中享受家的安宁，似暖风般温存，是故乡的静好时光；精辟化用，“洛阳秋风，巴山夜雨”，短短诗词凝聚着厚厚乡愁，同静水般暗涌，是对故乡的深切思念。(修辞、用词、化用三个点具体分析，排比句呈现)语言生动典雅，细腻悠远，仿佛佳酿的文字令人陶醉。(小结，照应开头);文字舒卷自如，似醇酿令人唇齿留香。(选定角度)多种表达方式展现万物有灵。(阐释句指出赏析点)“圆鼓鼓的，几天的时间，一树粉白”运用描写的表达方式，生动描绘了杏树开花的过程，表达出作者对乡土风物的喜爱之情；“无论是抒发，还是安抚，家乡永远是我无法离开的”运用抒情的表达方式，抒发了作者浓厚的“乡土情结”，主题“守望精神家园”蕴含其中；“……这就是乡土情结”，运用议论的表达方式，通过点明“乡土情结”的内涵，使文章意蕴深刻。(排比句式呈现描写、抒情、议论三种表达方式及效果)多种表达方式灵活运用，文字舒卷自如，乡土的美好跃然纸上，余音绕梁。(重申赏析点，照应开头，诗意评价);摇曳多姿的构思，如一曲妙音，引人神思飞扬。(亮明角度)文章形散而神不散，颇具特色。(阐释句点出切入点)内容选材丰富自由，真实地描述了花开花落，种菜浇水，儿时往事；巧妙地运用修辞使万物灵动起来，四季“皱眉或微笑”，嫩叶“颤颤巍巍地晃”，菜蔬“站在菜地”；表达方式极富变化，既有“香而不浓，清而淡甜”的描写，又有“人太见外，反而是不好的”的议论。(从选材、修辞、表达方式阐释“形散”)年后春日播种时，旧时回忆乡土情。(用对称句阐释主旨，照应“神不散”)丰富的选材、灵动的修辞和多种表达方式的综合运用，描摹了一个静谧秀美的春日，浓郁的乡土情结里是对家乡满满的热爱与怀念。(小结照应前文);做一个像琴嫂一样心里亮堂堂的人是幸福的。(中心句)特意“找人匀点好颜色的布料”，让玉兰的女儿能穿一件跟天空一样的蓝衣服，让孤寡老人铺一床红花配绿叶的新被褥，琴嫂是幸福的；给灰突突的衣服绣上向阳花，那温暖的光仿佛照进了小秋云的心里，琴嫂是幸福的；关注着向日葵的种植，欣慰地看着村里人的日子越来越好，琴嫂是幸福的。(展开分析，使用排比句，条理清晰)一心为民，不忘百姓，心里亮堂堂的琴嫂幸福着百姓的幸福，是一位平凡而伟大的共产党人。阅读此文使我对幸福有了更深的思考，我也要做一个像琴嫂一样的人，从为他人做贡献中体味真正的幸福，实现人生的价值。(谈对“幸福”的理