邓知凡音乐导学案.docVIP

紫金镇小学 四 年级 一 班 音乐（学科）第 一 学期导学案 主备人：邓知凡 参与集体备课人： 学习内容 第一课 茉莉花 课时 第一课时 课型 教材分析 演唱《茉莉花》 学习目标 1、指导学生用柔美的声音熟练演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。2、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差异。指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲。一、导入新课： 今天，老师给大家带来一个美丽的传说，想听吗？ 二、 初听歌曲。请大家听一遍歌曲《茉莉花》。请大家听一听，再次感受一下歌曲的情绪，听听歌曲是怎样赞美茉莉花的？（师播放歌曲范唱录音）学生听后，师问：谁能说说歌曲的情绪怎样？（优美抒情）师：歌曲是怎样赞美茉莉花的？（芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸。）师：有谁见过茉莉花吗？师：老师这里有两张图片，我们一起来看看。（师出示茉莉花图片。）茉莉花也叫茉莉，为白色的小花，小巧玲珑，清香四溢。原产印尼、菲律宾等国，早在宋代传入我国。它还是菲律宾的国花，也是印尼的国花。它不仅可以用来观赏，还可以用来熏制茶叶。三、 演唱歌曲。1、师：下面，让我们再来听一遍歌曲的范唱录音，边听边在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、优美的情绪。播放歌曲录音，与学生一起内心哼唱，边画旋律线。2、师：现在，我们用哼鸣轻声练习演唱，请大家边唱边画旋律线好吗？学生跟老师的电子琴用哼鸣练习演唱歌曲旋律。3、师：刚才的哼鸣练习中，你记住了哪些好听的句子？学生回忆演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老师用电子琴伴奏，并及时纠正音准、节奏。四、教师小结：1、指导学生用柔美的声音熟练演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。2、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差异。指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲。一、学生复习歌曲。学生回忆演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老师用电子琴伴奏，并及时纠正音准、节奏。二、歌曲表现。1、师：歌曲为我们展现了娇小玲珑，芳香四溢的茉莉花，当你面对这样美丽的花朵的时候，你用什么样的力度和语气来演唱呢？请大家四人一组先小声唱一唱，设计一下歌曲的表现方法。2、师：我们自己来演唱好吗？（学生跟伴奏录音演唱。）、音乐与相关文化。师：歌曲《茉莉花》广泛流行于全国，有各种各样的版本，我们今天学习的是流行于江南一带的，旋律委婉、流畅，感情细腻。你们听过其他版本的吗？今天老师为大家准备了美国的萨克斯管演奏家肯尼·G演奏的《茉莉花》，请大家欣赏，请感受一下外国音乐家演绎的《茉莉花》，听辨一下乐曲中有没有你熟悉的旋律。播放美国的萨克斯管演奏家肯尼·G演奏的《茉莉花》。学生听后，师小结：《茉莉花》代表了我国的民族文化。在张艺谋执导的申奥、申博宣传片中，巧妙的运用《茉莉花》作背景音乐；在雅典奥运会闭幕式上，一个来自中国的小女孩演唱了这首《茉莉花》，它的旋律响彻了整个世界前不久，我国著名歌唱家宋祖英在悉尼演唱会上又深情演绎了这首歌，再度将它介绍给了全世界。五、课堂小结。只有民族的才是世界的。《茉莉花》的音乐旅程就是最好的证明。老师愿茉莉花的清香永远留在每个同学的心里，让我们在茉莉花动听的旋律中结束这节课。mi），并掌握其音准。训练掌握×　的时值。 教学难点 认识３（mi），并掌握其音准。训练掌握×　的时值。 教学准备 教师：课件、音乐 学生： 学生活动预设 备注（教师的思考） 一、 二、 １＝C?? 2/4 3?????????6?|?3 3? 6?|??3 3? 6?|?3 3? 6??| 咚?呛?咚咚呛，敲起?鼓?打起?锣， 30???50?| 6? 0|| 咚?咚　呛。 三、 认识×　，并掌握其时值。 ×　×　|×　×|×　×|×　×|×—|| 　 知? 了?? 知? 了 夏? 天 已? 来? 到。 四、学唱新歌 板书设计 知了 ——读谱唱歌 紫金镇小学 四 年级 一 班 音乐（学科）第 一 学期导学案 主备人：邓知凡 参与集体备课人： 学习内容 第一课 杨柳青 课时 一课时 课型 教材分析 听赏《杨柳青》 学习目标 通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格；?用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。感受民歌独有的地方风味尝试用扬州方言演唱歌曲一、情景导入????你可知道江泽民爷爷的故乡在哪里吗？???谁能说出一句与扬州有关的古诗？??故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州李白曾在诗中提到扬州?好一个烟花三月下扬州！?出示扬