课程标准(计算机组装与维护).docVIP

《计算机组装与维护》课程标准 课程编码：40006 1.课程说明 1.1课程简介 《计算机组装与维护》以实践性教学为主，以应用为宗旨和特征。通过教学，使学生掌握计算机软、硬件基础知识，具有熟练的计算机组装、维护能力，成为与计算机相关的生产、组装、维护、经营、管理和服务等第一线需要的中等技术应用型人才。毕业生可从事企事业单位的计算机应用与维护工作、也可在IT行业从事计算机及其相关产品制造、组装、营销等相关工作。 1.2适用对象 《计算机组装与维护》课程是信息技术系计算机应用专业、计算机应用技术网络技术方向、信息管理方向必修的一门专业核心课程《计算机组装与维护》课程《计算机组装与维护》课程? 随着计算机的普及，计算机已应用到各行各业各个领域，能够熟练使用计算机的基本操作以及初步掌握计算机的组装、维护、维修知识，是作为一名现代工作者应该具备的能力。此外，广大从事计算机营销、计算机网络管理以及利用计算机进行自动化控制的人员，在日常工作中会遇到大量有关计算机配件选购与组装、计算机系统维护与优化、计算机故障检测与排除等问题。因此，掌握计算机的组装和维护维修技术是非常重要的。通过本课程的学习，使学生能够掌握计算机的基本组成原理；计算机软、硬件的基本概念和相关的新概念、名词及术语；了解计算机各部件的发展特点：熟悉各部件主流厂家和产品；会对计算机进行基本的硬件、软件的安装与维护；能够处理常见的计算机软、硬件故障。? 掌握计算机各种硬件的基础知识 ? 掌握硬件的基本结构与功能 ? 掌握硬件的主要性能参数与选购方法 ? 熟悉硬件组装时的接口识别和注意事项 ? 掌握有关软件的基础知识以及设置安装方法 3.2.2 能力目标 ? 熟悉计算机硬件的选购 ? 掌握硬件组装的过程 ? 熟悉BIOS设置方法 ? 掌握硬盘分区方法 ? 操作系统和多操作系统的安装方法 ? 掌握各种驱动程序的安装方法 ? 熟悉各种常用应用软件的使用方法 ? 掌握计算机的系统安全与维护 3.2.3 素质目标 ? 良好的沟通能力与团队合作精神 ? 吃苦耐劳、认真负责的工作态度 ? 遵纪守法、良好的职业道德 ? 较强的学习能力和创新能力 4.课程结构 序号 项目 任务 教学活动设计 学时 1 项目1：计算机硬件系统及选购 任务1：认知计算机系统 任务2： CPU性能指标与选购 任务3：主板、内存、外部储器性能指标与选购 任务4：显卡和显示器、其他设备的性能指标与选购 教学环境： 计算机组装与维护实验室、教室 教学方法： 实物演示 市场调查 教学组织过程： 项目驱动、任务分解、实践教学 12 2 项目2：计算机硬件的组装与测试 任务5：计算机硬件的组装 教学环境： 计算机组装与维护实验室 教学方法： 实践动手 操作练习 教师演示 教学组织过程： 项目驱动、任务分解、实践教学、动手操作 4 3 项目3：计算机软件的安装 任务6：BIOS的典型设置，硬盘分区与格式化 任务7：操作系统与驱动程序的安装，常用软件的安装 教学环境： 计算机组装与维护实验室 教学方法： 实践动手 操作练习 教师演示 教学组织过程： 项目驱动、任务分解、实践教学 8 4 项目4：计算机硬件、软件系统的维护 任务8：计算机硬件的日常维护、常见计算机故障的检测与排除 教学环境： 计算机组装与维护实验室 教学方法： 教师讲授 调查了解 动手练习 教学组织过程： 提出案例、分析掌握、实践操作 4 5 综合实训与复习 综合实训 4 合计 32 5.教学实施建议 5.1 教学条件 《计算机组装与维护》课程１教材参考书《/、电脑之家：/、IT168：等。另外，经常性的与计算机硬件相关的技术、销售人员交流，积累计算机维修方面的相关经验也非常重要。 7.教学考核与评价 按照教学大纲的要求，考核要能体现两个方面，一是学生基本知识的掌握情况，二是学生基本技能（实践动手能力）的掌握情况。本课程是实践性很强的一门课程，因此，考核分为两个部分，笔试和机试，同时结合平时成绩给出学生综合的评分。具体如下： 1、形式：组装维护测试、笔试。 2、内容比例：平时成绩占20%，组装维护测试占30%，笔试占50% 8.竞赛与认证 学生学完本课程之后，可以参加相应的国家认证的资格类考试，如硬件工程师等。