登封实验高中育三年课改总结.docVIP

登封实验高中体育三年课改总结与探讨 登封实验高中体育组 孙解放 为了能在全面实施体育与健康课程的过程中，做到以全面贯彻落实新课程理念、实现新课程目标为目的，切实转变教师的教学行为、学生学习方式的转变和建立与新课程教育相配套的评价指标体系和评价方式为抓手，扎实有效地开展新课程的实施工作，进一步推动我校素质教育的落实，全面提高教育教学质量，我校领导组专门召开多次会议，亲自参与我校体育与健康课程实施方案。并明确高中阶段在实施选修教学的基础上，实现个性和基础的协调发展，这就提出了高中课程设计的特定结构，即高中体育课程的系列模块组合和反映高中课程特色的选项教学的单元设计，这种特定的课程结构和单元设计对高中体育课出现的身体练习提出了特定的要求。 一、我校的基本情况 我校现有高一14个班（每班65人）、高二14个班（每班65人）高三25个班（每班65人），共计53个行政班；共有体育教师11人（其特长有篮球、排球、羽毛球、乒乓球、田径、跆拳道等）；2005年，由于学校扩建在我校的田径运动场上，至此现在我们学校没有田径场及运动场，学校东边规划的体育馆及运动场由于市财政困难而搁置。目前学校有篮球场2块（如果按每教学班65人计算，可容纳1—2班）、一二年级教学楼前有一广场，面积大约有1600平米，由于地面贴有瓷片，因此有些运动项目受限。（可容纳3班）、三年级教学楼前有一个小广场，由于离教室太近，因此一般不允许在此上课。而教室西侧道路上，学校安置有6个半场篮球场地（可容纳2班）、健美操房（可容纳1班）、水泥乒乓球台12台（可容纳2班） 二、学校提供的学生可选择的学习项目及选项操作 1．学生可选择的学习项目的确定 新课程最大的突破和超越就是极大地增强了学生对学习内容的选择性。要实现这一目标，体现新课程的特色，其关键是学生能否科学有效地选择学习内容。为此，在确定学习内容上要注重学生运动爱好和专长形成。一方面充分利用学校的教学资源尽可能多开设学习的项目以满足不同学生的学习需求；另一方面针对目前高一学生不具备水平四要求的实际情况，开设的学习项目应注重身体基本运动能力的提高。 根据对学生选项摸查和以上的分析，我校开设可供学生选择的项目主要有篮球、排球、羽毛球、兵乓球和必修内容体操和田径、武术（必修内容教学按备课组对各教学班的具体要求交叉进行教学），并可安排8位教师同时上课。 2．选项操作和选项表的设计 （1）选项操作的步骤 为使学生对选项工作做到心中有数，从而切实有效的进行选项，特制定如下步骤： 第一步：在调研摸底的基础上，公布选项（模块）教学，学校设立供学生选择的运动项目和任课教师。 第二步：加强选项的教学指导，可召开年级学生会议，亦可分班实施教学，谈以下几个问题： 一、体育选项学习是学生选择自己所喜欢的运动项目进行锻炼，以形成运动爱好和专长，有利于促进个性化学习和发展的需要，在一定程度上来说，也是一种人生规划，选修学习将为终身体育奠定基础。同学们要端正态度，认真对待。 二、介绍所设置学习模块（运动项目）的特点与功能，所要学习的运动基础知识技能、方法及其规则与裁判知识，评价内容与方法等，让学生对该项运动有一个较明确的完整认识。（这也为避免单纯的从学生兴趣出发选择学习内容的手段之一；也为水平教学计划中选择最适合教学内容作为载体来达成的各阶段目标的依据之一） 三、说明选修该项运动学习的要求，关于完成学习一个学年后如何换项选修等问题， 以及学生规划三年体育选修的初步安排。 四、学生根据教师指导要点，结合自身特点与发展需要，确定选项意向，必要时可以和老师、同学或家长交流想法，征求意见。 第三步：学生个人填写体育与健康选项学习志愿表，每人只填二项（每人报一主项，另报一项备选，以利学校调整选项人数），填写务必要清楚，不能重复。 首先，由教师、班长、副班长、体育委员的组织下，通过同学之间的相互协商确定该班选学乒乓球或健美操项目的人员。然后再填写其他各项的志愿。 第四步：体育教研组统计选项情况，按模块分选修教学班，对人数的多少，可在征求同学意见的基础上作适当的微调。 三、我校课程体系： 1、必修课程：两个模块（田径、健康教育），其中：田径一个模块18课时，安排在高一第一和第二及高二的第一个学段完成，1个学分；健康教育一个模块18课时，每学期安排3课时，三年六个学期完成，1个学分。体操（队列队形）18课时高一第一学段完成，1个学分。武术18课时高一第二学段完成，1个学分。 2、选修课程：七个模块（篮球、排球、乒乓球、体操、羽毛球、传统武术及健美操），每个模块可以根据学生选择的情况在一个学段或多个学段完成，每个学段1个学分。高三第二学期不安排选项学习，只进行体质健康的练习与测试。 3、校本课程：从高一年级第一学期到高三年级第一学期，连续开设五个学期。每周1个课时，每学期