4四个太阳教案三案.docxVIP

4.《四个太阳》第一课时(三案)教材分析：《四个太阳》是一篇富有儿童情趣的阅读课文，语言简洁生动而充满童真，课文简析明了，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口。因此，教学中应着重对学生进行读的训练，让学生在读中感悟、创新悟情。内容浅显易懂，课文语言简练，教学中借助多媒体课件教学，以培养学生的创新能力为宗旨。教学目标1、认识13个生字。会写3个字，认识舌、页两个偏旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。3、读懂课文，能从文中找出明显信息，感受我的美好愿望。教学重点：1、认识13个生字，会写3生字，识舌、页两个偏旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句。教前准备：四个太阳、课件教学过程一、猜谜导入，揭示课题。㈠师：老师带来一个谜语，谁给读读，好吗？谜面：“一位老公公，面孔红通通，晴天早早起，按时来做工”。（学生回答）（板书“太阳”）1.谁来读读这个词？师：读的真好听，还有谁愿意试试？2.太阳的“阳”读作二声，还能组什么词? 3.能给太字也组组词吗？4.老师找到了一些知识，听老师读一读？（删去）㈡让我们一起读读课题：（教师板书“四个”）质疑，读了题目你有什么疑问？二、初读课文。㈠听老师老师范读，听清字音，留意平翘舌音、前后鼻音。㈡学生模仿老师自读课文，借助拼音，读准字音，读通每句话。三、字词学习㈠课文读得这么好，能读好词吗？1.借助拼音，自由读生词。（出示带拼音的生词）2.指名读（2—3个同学）3.去掉音节再读，还能读正确吗？4.同桌互读词语，左右读，及时改错后互相鼓励！（小老师教读，2—3名同学）开火车读读重点词语香甜颜色5.去掉词语只读生字，看看谁的反应快，看到立刻读。6.自主识字，渗透识字方法。你能说说你是用什么方法记住这些字的？（指名回答）加笔画识字：大加一笔太力加两笔为全加两笔金加偏旁识字：日+阝=阳火+禾=秋大+囗=因字理识字：温水的温7.你能给其中的一个或几个字组词吗？你能用你组的词说一句话吗？（3—4名同学）8.把生字送入句中读，读好长句。四、再读课文，读懂内容㈠这些句子在课文中，同学们读得怎么样？该请几个同学读呢？（评价随机）其他孩子思考问题：小画家画了哪四个太阳？（汇报交流：小画家画了四个太阳，分别送给四个季节。春天的太阳是彩色的，夏天的太阳是绿色的，秋天的太阳是金黄色的，冬天的太阳的红色的。）㈡随机板书：春天夏天秋天冬天，并贴出对应的四个太阳1.喜欢哪个太阳就读一读哪个自然段（指名回答，当学生说到春天的时候教师引读）2.出示图片，请同学们看图片猜猜老师喜欢什么季节？（春天）说到春天您能想到那些词语？（预设：柳绿花红，莺歌燕舞，冰雪融化，鸟语花香，百花争艳，百鸟争鸣）3.引读：春天，春天的太阳该画什么颜色呢？（学生接读）理解多彩：那想象一下会有什么色彩？换词理解（五颜六色）用“多彩”说话。5.同桌合作读（指名汇报2—3人）6.好多同学已经记住了第四自然段的内容，谁能尝试着背诵这一段呢？会背的孩子站起来背一背。五、学写“阳”㈠观察阳字，学习左耳旁㈡谁能提醒提醒老师怎样才能写好这个字?观察、自由交流㈢范写“阳”字（横撇弯钩，竖，竖，横折，横，横。有6笔。）（“阳”字型左窄右宽，参照“队”写双耳旁，横撇弯钩在横中线上部，竖要拖长。“日”竖在竖中线上运笔，里面的横在横中线上。双耳旁比日长，日比双耳旁宽。）㈣学生描红书写（教师巡回辅导，提示坐姿）。㈤同桌评一评写的字，展评、修改。㈥用同样的办法学写“校”，拓展自学“秋”字。六、总结：其它季节的太阳又是什么样的呢？让我们下节课一起来学习。板书设计四个太阳春天夏天秋天冬天东胜区塔拉壕小学 2017年3月9日