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人教版三年级上册《周长的认识》教学设计 世纪小学 刘婷婷 教学内容：周长 教学目标： 结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 在围一围，量一量，算一算等活动中理解周长的概念，了解测量周长的方法，渗透化曲为直的思想，培养学生的空间观念。 结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。 教学重点：理解周长的含义。 教学难点：多角度寻求解决问题的策略。 ?教学用具准备：?多媒体课件、直尺、线绳等?“认识周长”是“空间与图形”的重要内容之一。是在学生已经认识了长方形、正方形、三角形和圆形等平面图形的基础上进行教学的。教材先通过“森林运动会”——小蚂蚁围着树叶作运动，初步感知小蚂蚁的运动路线就是树叶的周长;然后对游泳池池口和篮球场周围边线进行观察，明确这条边线的长就是它们的周长，这里没有给出周长的定义，而是通过生活中这两个具体事例，让学生通过观察、操作，在获得直接感知的基础上认识周长的含义。接着以已有的直接经验为基础，让学生根据给定的图形去量一量、算一算，进一步理解周长，知道怎样可以测量并计算出周长。此外，还要求组织相应的讨论和交流，进一步加深对周长含义的认识。这样安排，一方面使学生体会到周长的概念来自于生活实际，另一方面为探索长方形、正方形的周长计算方法作了准备。1厘米的正方形拼成下面的图形。哪个图形的周长最短？ （3）他们的周长一样吗？ 五 总结。 这节课你有什么收获？ 孩子们，周长在生活中的用处可大了，我们买裤子，要知道腰围，也就是腰的周长。我们操场上的围栏的长度就是操场的周长，孩子们，课后去我们的身边找一找，看那些地方还用到了周长的知识。 6cm 3cm 2cm 3cm 2cm 1cm 6厘米 1cm 6厘米