新人教五年级下第五单元数学导学案.docVIP

课题 图形的变换 课时：1 类型： 新授 课前 预习 （2） 在日常生活中，你见过哪些旋转的现象？ 学习 目标 1、我能通过生活事例，初步感知旋转的现象，理解图形旋转的含义。 2、我能通过动手操作，探索图形旋转的特征和性质。 3、我能在方格纸上画出简单图形旋转900后的图形。 重难 点 能通过动手操作，探索图形旋转的特征和性质。 学习 环节 自学指导 自 主 学 习 10 【问题】自主学习教材P83例1，完成下列问题。 像风车、车杆、荡秋千，这些物体都绕着一个点或一个轴运动的现象，叫做 。 完成例1。 3、要弄清指针的旋转一定要说清三点： （1） （2） （3） 【知识归纳】 旋转的叙述方法应说出 、 和 ，即说出物体是绕哪个点什么方向旋转了多度。 （1）从“12”到“1”，指针 。 （2）从“1”到“3”，指针 。 【活学活用】 完成做一做。 【自我探究2】学习教材第84页的内容，完成下列问题。 1、观察三角形旋转后的位置变化，说一说你们的发现： 在方格纸上画出三角形AOB绕点O顺时针旋转900后的图形。 总结画法： 4、在方格纸上画出三角形AOB绕点O逆时针旋转900后的图形。 合作 探究（10） 1、互相检查学案完成情况，解决难点。 2、结合自我探究的结果，组长带领全组同学交流：什么是旋转？如何叙述旋转的现象。 3、准备展示方案，进行预展。 展 示 提 升 （10） 展示单元一 创设情景带领大家交流什么是旋转，如何叙述旋转的现象。 板书：旋转的三要素。 展示单元二 交流例2的画法。 板书：旋转图形的画法。 课 堂 达 标 （5） 图形①是以点（ ）为中心旋转的； 图形②是以点（ ）为中心旋转的； 图形③是以点（ ）为中心旋转的。 课题 图形的运动 课时：2 类型： 新授 课前 预习 （2） 旋转的三要素。 学习 目标 1、探索图形旋转的特征和性质。 2、能在方格纸上画出简单图形旋转90后的图形。 重难 点 在方格纸上画出简单图形旋转90后的图形。 学习 环节 自学指导 自 主 学 习 10 【问题】教材P84例3 画出三角形AOB绕点0顺时针旋转900后的图形。 【自我探究1】 理解题意 根据旋转的性质和特征，三角形AOB绕O顺时针旋转90，点O的位置不变，每条线段都应旋转90，对应的点到O点的距离相等。 2、画图过程。 【活学活用】 P84做一做 【知识归纳】 画简单图形旋转90后的图形的方法：找出图形的关键点或线段——借助三角板过旋转中心点作原图形的线段或关键点与旋转中心所在的线段的垂线——在所作垂线上作出与原线段长度相等的线段——顺次连接所画出的点。 合作 探究（10） 1、互相检查学案完成情况，解决难点。 2、结合自我探究的结果，组长带领全组同学交流：画简单图形旋转90后图形的主法。 3、准备展示方案，进行预展。 展 示 提 升 （10） 展示单元一 创设情景带领大家交流例2中解决方法。 展示单元二 交流“活学活用”画图方法。 课 堂 达 标 （5） 画出下图中各图形绕点O顺时针90针后的图形. 课题 打电话 课时：1 类型： 综合应用 课前 预习 （2） 杀鱼、洗鱼5分钟、煎鱼10分钟、淘米2分钟、做米饭15分钟 下面两种方案，你认为哪种最理想？ ①淘米→做米饭→杀鱼、洗鱼→煎鱼 ②淘米杀鱼、洗鱼---煎鱼做米饭 学习 目标 1、通过探究“打电话”活动，经历在解决问题的多种方案中寻找最优方案； 2、我能运用画图的方式发现事物隐含