新人教版数学五年级下册全册表格式教案(分页).docVIP

人教版（2013教育部审定） 五 年 级 数 学 下 册 教 案 五年级数学教师：XX XX年XX月XX日 教案目录与课时安排 （一）观察物体（三）（2课时）? （二）因数与倍数（7课时）? ?1．因数和倍数?………………………………………?2课时??? 2．2、5、3的倍数的特征?…………………………???3课时?? 3、质数和合数?………………………………………??2课时??? （三）长方体和正方体（13课时）? ? 1．长方体和正方体的认识…………………………?2课时??? 2．长方体和正方体的表面积……………………… 2课时??? 3．长方体和正方体的体积………………………… 8课时??? 整理和复习……………………………………………1课时??? 探索图形（1课时）??? （四）分数的意义和性质（20课时）? 1．分数的意义…………………………………………2课时?? 2．分数与除法…………………………………………?2课时 3．真分数和假分数……………………………………?3课时??? 4．分数的基本性质……………………………………?2课时??? 5．约分…………………………………………………?4课时??? 6．通分…………………………………………………?4课时?? ?7．分数与小数的互化…………………………………?2课时??? 整理和复习…………………………………………… 1课时? （五）图形的运动（三）（3课时）?? （六）分数的加法和减法（7课时）? ? ?1．同分母分数加、减法………………………………?2课时??? 2．异分母分数加、减法………………………………?2课时??? 3．分数加减混合运算…………………………………3课时? 打电话（?1课时） ?(七)折线统计图（3课时）? ? (八)数学广角——找次品（2课时?） ??(九)总复习（4课时）? 一单元、观察物体 课题 观察物体 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 能根据从一个方向看到的图形摆立体图形。能分析和分辨从不同角度观察立体图形的情况。 能力 目标 培养学生从不同角度观察，分析事物的能力。复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑xKb 1.Co m 今天我们就来一起研究这个问题，板书：观察物体（三）。 合作探究 1．学生探究。 学生分成若干个小组，每个小组若干个小正方体。 师：现在同学们每个小组都有若干个小正方体，请你们自主探究一下，怎样拼搭立体图形，才能从正面看到的是，看一看哪个小组得出的方法最多。 学生分组探究，教师巡视指导。 学生动手操作，小组成员之间进行讨论交流。 2．探究结果汇报。X| k |B| 1 . c| O |m (1)一共有4个小正方体，从正面看到的是，可以先一行摆3个小正方体，剩下的1个小正方体的摆放位置有如下几种情况： ①可以摆在这3个小正方体任意1个的后面，如下图。 ②可以摆在这3个小正方体任意1个的前面，如下图。 师：摆出的立体图形的形状是不同的，但是从正面观察时，看到的图形是相同的。还有其他的拼搭方法吗？ 学生思考，动手实验。 学生接着展示： 大家在拼搭的过程中要多思考，从不同的角度考虑问题，我们会发现不同的结论。 3．学生探究。师：如果再增加一个同样的小正方体，也就是用5个同样的小正方体，要保证从正面看的形状不变，应该怎样拼搭呢？下面就请各小组的同学用手中的小正方体进行拼搭，看哪个小组得出的结论最多。w W w .x K b 1.c o M学生分小组动手操作，教师巡视指导。提示学生按照一定的顺序摆放，既可避免重复也可避免遗漏。学生分组自主探究，相互交流。 4．汇报探究结果。 小组分别汇报自己小组拼搭的图形。w W w .x K b 1.c o M ①可以摆在这3个小正方体任意2个的后面，如下图。 ②可以摆在这3个小正方体任意2个的前面，如下图。 ③可以摆在这3个小正方体任意1个的后面，如下图。 ④可以摆在这3个小正方体任意1个的前面，如下图。 ⑤可以把1个摆在后面，1个摆在前面，如下图。 教师分别对各个小组所拼搭的图形点评，给学生以肯定和鼓励。 拓展应用 1、做教科书例22、智力游戏：两个同学为一组做游戏，一个同学画，另一个同学猜，负责猜的同学要想办法通过你提问的问题确定这个物体是什么，猜完后，在把物体拿出来验证一下，看是否猜对了。 ???????学生玩游戏，教师指导。兴趣探索，根据以下几幅图找出1的对面是几，2的对面是几，3的对面是几。 不同角度观察一个物体看到的面都是两个或三个相邻的面，不可能一次看到长方体相对的面 2 因数与倍数 因数和倍数（1） 学习内容 认识因数和倍数(教材第5页内容，以及第7页练