我们周围的空气复习课件.pptVIP

根据作用指出气体的名称 实验室常用的气体制取装置 * 一物到处有， 用棒赶不走； 眼睛看不见， 手摸也没有； 咀嚼无滋味， 没它难活喽。 你能举一个生活现象或设计一个实验证明空气的存在吗？ 空气里究竟有些什么物质呢？ 小柯同学发现了以下的现象…… 1．夏天，盛放棒冰的杯子外壁上附有一层液滴，把液滴滴加在白色的无水硫酸铜中，结果无水硫酸铜由白色变成蓝色。 2．石灰水长期露置于空气中，瓶壁和石灰水底部均会出现白色固体。 3．小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，若在此密闭容器中点燃一只蜡烛，当蜡烛熄灭后，小白鼠很快就死去了。 你能根据以上现象说明空气里有哪些物质吗？ 　　为了测定空气中氧气的含量，小柯按图把装置连接，然后点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞，火焰熄灭后，振荡集气瓶，打开导管上的夹子，将出现什么现象? 水从烧杯倒吸入集气瓶内， 水的体积约占瓶容积的1/5 　　若倒吸入水的量不足集气瓶容积的五分之一，请寻找其失败的可能原因。 　　小柯发现实验室里的红磷用完了，想用木炭来代替，你认为这样做可行吗？为什么？ 稀有气体(0.94％) 氮气(78％) 氧气(21％) 其他气体(1％) 二氧化碳(0.03％) 水蒸气等其他杂质(0.03％) 冲入灯泡延长使用寿命，用于食品防腐、保鲜，液态时可作冷冻剂，是制作化肥、炸药的原料 供给生物呼吸，支持燃料的燃烧 用作保护气，制成各种用途的霓虹灯 光合作用原料，用于制造纯碱、尿素、汽水饮料可用于人工降雨，还可用于灭火 空气 小柯到实验室里想制取几瓶氧气和二氧化碳，请你帮助他挑选药品并写出相关的化学方程式。 　　A固固加热型　　B固液不加热型 分解双氧水制氧气（　　） 加热高锰酸钾（　　） 加热氯酸钾和二氧化锰混合物（　　） 石灰石和盐酸反应制CO2（　　） B A A B 　　实验室收集氧气和二氧化碳时，可以选用什么装置？为什么？ 排水法 向上排空气法 向下排空气法 氧气 二氧化碳 氧气 　　在分解过氧化氢（双氧水）（H2O2）制氧气中，二氧化锰起什么作用？有什么特点？ 2H2O 2H2O2 ＋ O2 MnO2 ======== 催化剂： 改变化学反应速度，反应前后本身的质量和化学性质都不改变。 一变二不变 　　医疗、工业上要用到大量的氧气是如何制取出来的？ 空气 液态空气 低温蒸发 氮气 液氧 沸点-196℃ 沸点-183℃ N2 O2 物理变化 膜分离技术： 空气 一定压力下 有富集氧功能的薄膜 富集氧气 分离空气法，利用氮气和氧气的沸点不同 小柯把收集到的一瓶氧气、一瓶二氧化碳和一瓶空气放在了一起，你能用简单的方法帮他区分开来吗？ 小柯用制取到的几瓶氧气和二氧化碳进行实验，研究氧气和二氧化碳的性质…… 　　小柯端起一瓶氧气，正要将鼻孔凑到瓶口去闻气体的气味，小美制止住了小柯，你知道小美是如何对小柯说的吗？ 　　闻气体气味的方法：用手轻轻地在瓶口扇动，使少量氧气飘进鼻孔，闻一闻它的气味。 　　小柯把硫在空气中点燃后观察到发出________色的火焰。然后把燃烧匙快速放入氧气瓶中，观察到硫在纯氧中燃烧发出_____________色火焰,同时他闻到一股________的气味。 淡蓝 刺激性 明亮的蓝紫 　　小柯知道这种气体对人体有直接的毒害作用，如果排放到实验室中会造成污染。怎样可以减少污染呢？ 　　对比上面的实验，小柯猜想物质和氧气反应的剧烈程度跟氧气的浓度有关。你认为他的想法有道理吗？你还能再举一例子吗？ 　　小柯把一瓶二氧化碳气体慢慢地沿烧杯壁倒入烧杯中，看到两支蜡烛的火焰＿＿＿＿＿熄灭。 （“自下而上”或“自上而下” ） 　　根据这自现象，你能得出二氧化碳具有哪些性质？ 自下而上 二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧。 二氧化碳密度大于空气。 　　小柯在充满CO2瓶内，加入少量紫色石蕊试液振荡后，瓶子会被压扁，同时瓶内液体显红色，小柯感到很惊讶。你能解释其中的奥秘吗？ 二氧化碳微溶于水，1升水能溶1升的CO2。 二氧化碳可以跟水反应生成碳酸。 小美拿来了两瓶没有贴标签的气体：一瓶是二氧化碳，一瓶是氮气，请小柯帮她鉴别…… 检验二氧化碳 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 　　小柯了解到CO2有许多用途，给人类带来好处。近些年来由于CO2的大量排放，造成了不良的影响…… 你知道吗？ 温室效应 　　温室效应会带来哪些负面影响？如何制止温室效应？ 1) 地球上的病虫害增加；  2) 冰山熔化，海平面上升； 　 3) 气候反常，海洋风暴增多； 　 4) 土地干旱，沙漠化