七(下)文第三单元培训材料.doc

第三单元 建筑艺术 单元分析与提示 ●〇 单元概述 建筑是科学，建筑也是艺术。建筑是生活，建筑也是文化。建筑是无声的诗歌，建筑也是凝固的音乐。建筑见证了人类历史的发展，建筑也承载了人类社会丰富的创造力。本单元所选的四篇课文，从不同的风格、地域、民族和历史阶段，展示了建筑艺术的魅力和它们所承载的民族文化，让人充分领略了建筑的博大精深和它所体现出来的生活的美与艺术的美。从中国的近现代发展的历史出发，去瞻仰人民英雄纪念碑，我们能够看到我们民族奋斗的足迹和听到抗争的呐喊；走进六朝古都南京，巍峨的钟山陵，警世的钟声在时刻敲响，从它的钟形建筑中，我们听到了民族复兴的号角；美丽的凡尔赛宫，让我们领略了异域建筑的风采，多想去镜廊一览她的芳容；一座黄鹤楼，多少诗人为之倾倒，而黄鹤楼又因他们的笔而名扬海内；留连于于园，一座小小的私家花园，这其中凝聚工匠艺人们多少的心血和汗水啊。诵读欣赏，让我们品味到了世界著名建筑的独特之处：天坛的圜丘，古罗马的斗技场；同时还引领我们走进了花街，走进了苏州的小巷，去感受这些寻常的建筑给百姓的生活带来的乐趣。 这众多的建筑，之所以能够名垂青史，应该是由于它们本身独到的魅力，怎样才能体味出其中的奥妙呢？这就需要我们有一双慧眼，去仔细的观察，甄别，找此物与彼物的不同之处，才能真正读懂这些建筑，也只有这样才能真正读懂生活。光读懂了还不行，我们还要善于把这些所得形象准确地传递给别人，这要求我们有点儿说话的技巧了。 ●〇 教学目标 1、阅读一些介绍中外著名建筑的文章，感受其外在的美和内在的美。 2、掌握说明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。 3、学会记叙和说明有机结合的写作方法，搞清课文写作的线索。 4、能抓住特点，介绍和描写事物，在观察时要善于把握事物特点。 5、说话时注意运用多种修辞方法，把话说得生动形象。 6、开展一次家乡建筑风格调查的社会实践活动，一方面让学生感受到这些建筑的美，另一方面让学生对家乡建筑的设计规划谈一点自己的想法，使学生把自己所学的东西真正融合到生活当中去。 ●○ 教学设想 《人民英雄永垂不朽》是一篇融合了中国近现代历史与建筑艺术的说明文。因此在教学中，课文阅读时，因侧重抓住文章的特点，讲清说明的顺序，使学生体味到说明文的基本的写法，要做到这一点并不困难，只需要引导学生好好去阅读课文就可以了。在教学这一课的时候，应根据目前学生的实际，讲清楚为什么要建造纪念碑，每年在清明节的时候，集体为什么要举行祭扫烈士墓的活动，家庭为什么要进行祭祖仪式。让学生在思想上真正承担起家庭、民族和国家的责任。当然这部分内容，可以通过活动的形式进行。 《巍巍中山陵》介绍了中国近代伟大的民主革命先驱孙中山先生的陵墓。在教学中，要注意整体的感知：建筑的巍峨气势，钟形的建筑特点，以及与周围环境的和谐统一。在具体的阅读时，要让学生学会感受建筑的语言：一座警世之钟。另外，还要让学生感受到建筑中所体现的孙中山的革命思想，真正让学生领略到建筑艺术与文化结合所体现出的独到的艺术美。同时，这篇课文准确简明、生动形象的语言，也让学生有所知有所感。 《凡尔赛宫》主要是让学生感受建筑艺术的多样性，领略异域建筑和文化给人们带来的美感。教学时，要特别注意她内部的艺术装饰：雕刻、油画和挂毯。这其中要重点介绍镜廊。这些都是与东方建筑艺术相异的地方，也是西方建筑艺术的独特的美之所在。 《短文两篇》首先要从文言文的角度进行教学，其次再让学生感受古代建筑在与自然完美结合上所体现出来的美。同时，黄鹤楼作为江南名楼，还要让学生收集一些相关的资料，积累一些相关的文化知识。 诵读欣赏，让学生感受到建筑形式的多样性，让学生明白不只是著名的建筑有其内在特点，许多的民居同样有其独到之处，同样也是我们民族艺术的宝贵财富。 《观察和描写事物的特点》着重谈了两个问题：观察要全面细致，观察要选好观察点。因此在作文训练时，因结合前文的内容，譬如说，钟山陵的整体效果、凡尔赛宫镜廊的观察角度等。同时，还要引导学生观察本地的某一建筑，帮助学生找出它的特点和如何选择角度进行观察。 口语交际《话须形象才动人》，要讲清楚口语交际的一些基本要求，再设置一些具体的场景，让学生进行当堂训练，让尽可能多的学生参与到活动中来。 ●○ 课时安排 单元整体学习 1课时 人民英雄永垂不朽 2课时 巍巍中山陵 2课时 凡尔赛宫 1课时 短文两篇 2课时 诵读欣赏 1课时 写作 3课时 口语交际 1课时 11 人民英