文言文实词与虚词推导记忆1.pptVIP

高考120个文言实词推导记忆; 一、爱 喜欢　亲爱的，心爱的 爱：吝惜，舍不得 爱护，爱惜 推导提示：“爱”在古代常有“吝啬，舍不得”的意义，“舍不得”自然就会“喜欢”并加以“爱护”喽。由“喜欢”可推出“亲爱的，心爱的”（如“爱女”） 成语助记：爱莫能助　爱屋及乌　节用爱民　爱不释手　爱毛反裘; 二、安 舒服、安逸 安全、安定、安稳 安　使安，奉养　安抚、安慰 怎么，哪里 推导提示：“安”的本义即“安全、安定”；“安全”了就会感到“舒服、安逸”；后又用于使动义“使安”，由此又可推出“奉养”“安抚、安慰”等义。 成语助记：居安思危　生于忧患，死于安乐　既来之，则安之　安之若素 安然无恙　安土重迁　安居乐业　安身立命; 三、被 蒙受、遭受，受到 被：被子　覆盖 同“披”　穿 推导提示：“被”的本义就是“被子”。“被子”不正是“覆盖”在身上取暖的吗？由“覆盖”义引申出“遭受”等义，“穿”不也是把衣服“覆盖”在身上吗？ 成语助记：被坚执锐　泽被后世　被发左衽　被褐怀珠　被甲枕戈　扇枕温被; 四、倍 背向，背着　违背 倍 加倍 推导提示：“加倍”是后起常用义，　“倍”的原义是“反”，即“背向、背着”，故而又可引申为“违背”，这一义项意义与“背”同。 成语助记：事半功倍　乡利倍义　倍道而行; 五、本 依据、推究 本：（草木的）根　基础，本原 本来、原来 推导提示：“本”是指事字，指草木的根，（今有词语“根本”）比喻为“基础、本原”之义；事物的“本原”不容易弄清楚，所以需要“推究”；“本原”虚化而为“本来、原来”之义。 成语助记：追本溯源　舍本逐末　本性难移　变本加厉　英雄本色　无本之木;高考18个文言虚词记忆口诀;高考18个文言虚词记忆口诀;高考18个文言虚词记忆口诀;1 虚词——于;“于”主要用作介词，跟名词代词或短语结合，构成介宾短语，修饰动词形容词，表示多种组合关系。 译为：“自”“从”“由于”“对于”“在”“给”“向”“到”“被” “比”等。 ;【释义举例】;【释义举例】;; 善于抓住关键词语，关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。 关键句,一般是些评价议论性的总结观 点的句子,其多在材料的末尾。 ; 例1、巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答： “下一个！” 这“下一个”三字掷地有声，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境，不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键，审题到这样的程度，立意与命题还能成为问题吗？;审题立意之方法1;考向一　筛选文中的信息 “筛选文中的信息”是文言文阅读分析综合能力考查的重点之一，它在文言文阅读中起到承前(理解)启后(分析)的过渡作用。;该考点往往出现在文言文阅读考查的最后两个选择题中，难度较大。筛选文中的信息包括两个方面：一是能够筛选出与题目相关的语句，二是能够对照材料辨别题目中信息的正误。这里所说的“信息”是指符合题目要求，具有某些特定含义的文言词语、句子。筛选并整合文言文阅读材料中的信息，可以帮助我们读懂读通试题所提供的文言文材料。这种对信息的筛选和整合，最常见的是定向考查，即挑选若干文句分别编组，要求找出全部说明某个问题的一组，除此之外，还采取以对某一问题直接提问的方式。 ;[例1]　(2012年高考大纲全国卷)阅读下面的文言文，完成文后题目。 郭浩字充道，德顺军陇干人。徽宗时，尝率百骑抵灵州城下，夏人以千骑追之，浩手斩二骑，以首还。从种师道进筑葺平砦，敌据塞水源，以渴我师，浩率精骑数百夺之。敌攻石尖山，浩冒阵而前，流矢中左胁，怒不拔，奋力大呼，得贼乃已；诸军从之，敌遁去，由是知名。累迁中州刺史。钦宗即位，以种师道荐，召对，奏言：“金人暴露，日久思归。乞给轻兵间道驰滑台，时其半度，可击也。”会和战异议，不能用。帝问西事，浩曰：“臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。” ;已而果攻泾原路，取西安州、怀德军。绍圣开拓之地，复尽失之。建炎元年，知原州。二年，金人取长安，泾州守臣夏大节弃城遁，郡人亦降。浩适夜半至郡，所将才二百人，得金人，使之还，曰：“为语汝将曰，我郭浩也，欲战即来决战。”金人遂引去。绍兴元年，金人破饶风岭，盗梁、洋，入凤州，攻和尚原。浩与吴璘往援，斩获万计。迁邠州观察使，徙知兴元府。饥民相聚米仓山为乱，浩讨平之。徙