在游戏中习五线谱知识.docVIP

在游戏中学习五线谱知识 儿童的认知是直观、形象的，五线谱知识比较抽象，所以对于一年级的孩子来说，学习五线谱是个难点，如果专门设计一条条练习让小孩去学习，小孩很容易感到枯燥，并很迅速地厌烦去学习它，但是把五线谱知识设计在游戏中，一点点地渗透，一层层地呈现，一次次地巩固，在大班教学中孩子们还是能饶有兴趣地去学习五线谱知识的。 一、在游戏中认识五线谱。 我在初次教学生学习五线谱知识时，我用讲故事的形式介绍五线谱是一幢大楼，介绍五线谱的各条线的位置顺序时，我把五线谱说成如小朋友住的大楼，从一楼开始往上数，大楼的下面和上面都可以加线，下面加的线就是地下车库，上面加的线就是加建的天台，通过把抽象的五线谱知识转化成孩子已有的经验来认知，孩子们很快就明白和记住了第一线，第二线到五线的位置。接着介绍各音符的位置时，可以给孩子们介绍大楼是给小朋友住的，五线谱大楼却是给小音符住的，住在不同的线上和间里的小音符都有自己的门牌号码，为了帮助孩子们有效地理解和认识各音符的唱名，我让孩子们横着张开自己的五个小指头变成手指谱，这样每位孩子面前都有了一个五线谱，，孩子们就可以用自己的手指谱单独指认各音符位置，还可以两两好朋友一起比赛认音符位置。为了帮孩子们更加牢固地记住音符手用儿歌的方式来教学，我把音符音名用儿歌的各方式歌唱出来：下加一线啄木鸟do、do、do；下加一间打招呼re、re、re；第一线上小花猫mi、mi、mi ；第一间上放沙发fa、fa、fa；第二线上把话说so、so、so；第三线上把手拉la、la、la；第三线上笑嘻嘻xi、xi、xi。孩子们在这些游戏中反复学习，乐在其中，也慢慢地会指认音符的位置了。孩子们对五线谱是有了初步的认知，接下来就是进一步的巩固。 二、在游戏中运用巩固五线谱知识 为了让孩子们能进一步熟练运用五线谱知识，最终达到能独立视唱歌普的能力。我用卡纸制作卡片，在每张卡片上单独写上do到xi,各音名，发给每一位孩子两张写着不同音符的卡片，组织孩子们四人为一小组一起来“打牌”，让孩子们依次出牌，出牌的时候要同时说出卡上所写的音符唱名。说不出来，同组的成员可以抢说，说对了五线谱卡片归他拥有。最后，拥有卡片最多者为该组冠军。孩子们在玩玩，说说中，就逐步巩固了认知单个音符的唱名，等孩子们玩一段时间后，又可以变着花样让孩子们认唱一连串的音符，让四人小组中的成员每人依次出一张卡片，排成一句有四个全音符组成的短小的五线谱旋律，并四人一起把它唱出来。在这些变化着难度的游戏中，一年级的孩子们可以比较顺利地认唱五线谱基本的唱名位置，为后续的视唱书本中的歌普扫清了障碍。 对低年级孩子的教学，如果能够巧妙运用孩子们已有的经验，把他们的已知作为学习未知的桥梁，教学效果明显优于直接讲述知识。有时教学知识只要做到“投其所好”，孩子们就会更乐于学习。