《一一列举》课稿1_46144.docVIP

苏教版数学五年级上册 《解决问题的策略——一一列举》评课稿 雍熙一小 邓家春 各位领导、各位老师： 下午好！ 今天，有幸参加杨兴文名师工作室到水东举行的教学研究活动，感到无比激动。杨兴文名师工作室始终以培养工作室成员和学员、增进与县内各兄弟姐妹学校之间的交流，达到双赢为目标，而我这次所接到的评课任务，就是杨校长所给的一个锻炼提高的机会。说实话，对于评课这一个教师所应具备的基本素养来说，我是有很大问题的，但最终在杨校长的鼓励下，还是硬着头皮承担下下来了。下面，就宋健嵩老师和杨莉老师展示的苏教版数学五年级上册《解决问题的策略——一一列举》这两节同课异构的课，把我所听到的、看到的、以及想到的和大家作交流： 杨老师和宋老师的课堂，不同的风格，相同的精彩。杨老师的课堂是热烈的，宋老师的课是冷静的。热烈的课堂，老师用激情的语言、精彩的提问激发学生的思维，让学生绽放思想的火花，学生的大脑动起来、思维活起来，学生敢想、敢说、敢做，这样的课堂是有效的、是灵动的。冷静的课堂，学生能静静的听、静静的做、静静的思考，而能静下来思考，对于身处现在这样浮躁的社会来说，显得多么的难能可贵。学生也只有经过静静思考所剩下的东西，才是属于自己的东西。两种课堂，代表着两种性别的风格：一种是代表着女性的热烈与激情，一种代表着男性的冷静与睿智。杨老师所代表的女性课堂的热烈