江苏省兴化市高中语文 第一专题 南州六月荔枝丹教案 苏教版必修5.docVIP

南州六月荔枝丹 教学目标： 知识和能力：了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识，了解引用这一说明方法作用。学习本文生动、准确的语言。 过程和方法：掌握本文从主到次、由表及里、从实到虚的说明顺序并了解其作用。品读鉴赏本文作为科学小品所具有的科学性和文学性。 情感态度和价值观：激发学生热爱科学，探索科学奥秘的态度，培养学生注重观察，讲究实证的科学态度? 教学重点阐叙：引用等说明方法。本文的结构方式。把握本文说明顺序。 教学难点突破：理解、运用本文独特的说明方法。理解文中引用的诗词典故，结合上下文，分析它们所起的作用。 教学方法：?以自主、合作探究学习方法?为主、?教师适当引导点拨法为辅。 教具准备： 教学课时数： 教学过程实录： 导语：有一种鲜艳诱人的水果，它被人们称为水果之王，它叫荔枝。 教师提问：你吃过荔枝吗？你对它了解吗？?学生可能答：吃过。荔枝表皮粗糙，红色，肉甜。 荔枝，无患子科。常绿乔木，高可达20米。偶数羽状复叶，小叶长椭圆形或披针形，全缘，革质，侧脉不明显。……花小，无花瓣，呈绿白或淡黄色，有芳香，圆锥花序。果实心脏形或圆形；果皮具多数鳞斑状突起，呈鲜红、紫红、青绿或青白色。果肉（假种皮）新鲜时半透明凝脂状，多汁，味甘美而有佳香。?——摘自《辞海》 今天，我们要学习的是科技说明文单元的第一篇文章：贾祖璋先生的科学小品《南州六月荔枝丹》，看看他是如何介绍荔枝的。 作者简介：《学案与测评》P7页 教师明确文体知识?1：本文是一篇科学小品。?2：科学小品：多用文艺性笔调介绍科学知识和阐述科学道理，使人获得科学知识的同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的一种文体?3：特点：知识性、趣味性、通俗性。 字词正形正音正义：《学案与测评》P8页 解题： 〈南州六月荔枝丹〉题目提供给我们有哪些信息？《学案与测评》P8页（产地、成熟期、颜色） 研习课文 学生自渎课文，读后谈感觉 1．请位同学用一两个词来表述一下你对以往学过的说明文这种文体最直观的感受。（平实、条理清楚、知识量大、单调、乏味、干巴巴）。那么，请大家看看我们这篇课文，你也有干巴巴的感受吗？（似乎没有）?? 2．为什么能给我们耳目一新的感觉呢？谁能告诉我这其中的原因。或者说，文章采用了什么样的方法改变了说明文一向单调乏味的状态？?（引用了大量的诗文典故） 3．我们学过哪些说明方法：下定义，诠释，举例子；打比方（比喻）；作比较（对比）；引言论（引用）；画图表，列数字；下定义；分类别。引用就是其中的一种。而在我们这篇课文里，它更可谓独领风骚，大放异彩。? 4．下面就请各位同学从课文中找出所有作者引用的诗词典故，在下面划上横线或者波浪线。（约2分钟）?总共大概有十二处之多，让我们一起来分析探讨他们的作用和妙处。 儿时质疑白居易《荔枝图序》：壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。作用：以此引入话题，亲切活泼，符合阅读心理。原原本本引用为后文提出不同看法提供依据。? 1诗文，? 作用?《荔枝图序》?????????????????????????说明荔枝的外形及内部特征?《咏荔枝膜》?????????????????????????说明荔枝的膜的轻薄?《过华清宫绝句》（一）????????????????说明荔枝的不耐贮藏?《惠州一绝》?????????????????????????突出苏轼对荔枝的喜爱????????2掌故???????????????????????????????作用?唐明皇宠幸杨贵妃兼程送荔枝???????????说明荔枝的不耐贮藏?宋徽宗移荔枝于宣和殿?????????????????说明荔枝的性喜温暖特点?文徵明说顾氏种活荔枝事???????????????说明荔枝的性喜温暖特点???????3比喻????????????????????????????????作用?绛囊、红星、珊瑚珠????????????????????说明荔枝颜色红的特点?飞焰欲横天、红云几万重????????????????说明荔枝成片林的绚丽美景??教师小结：这些内容极大地丰富了文章的知识性和趣味性，使得文章生动了许多，也极大地激发了我们阅读的兴趣。 5．引用的作用或妙处（见〈学案与测评〉P9页）6．学生速读课文，筛选各段关键信息，概括段意。?接下来，请大家快速地通读全文，筛选各段关键信息，有的刚才我们已经通过引用的作用分析过了，有的还没有分析，但信息点也比较明显。请用一个词或一个词组概括出每段的段落大意，并将其用“——”串成一条直线，写在白纸上。 ?参考：质疑《荔枝图序》——外壳——颜色——果形——大小——膜——肉——不耐贮藏——核——花——产地——品种（图谱）——移植——发展