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南屏学区导学设计 课 题 回收废品 课时 课型 预习＋展示 审阅 学 习目 标 1． 善于联系生活实际提出数学问题，并能正确解答。 2． 倡导回收废品的环保意识。 学 习重 点 学会提数学问题，解决问题。 学 习 难 点 学会提数学问题，解决问题。 预 习导 学 为了保护我们地球这美好的家园，一年级小朋友开展了收废品的活动。 【知识链接】 学 习 流 程 自 主 探 究 出示主题图 学生自由观察，并提出相关的数学问题。 小组汇报交流 指名汇报 【学法指导】 合 作 交 流 精 彩 展 示 你还能提出什么数学问题？ 小组间进行交流。 出示主题图 引导学生仔细观察，提出问题 小组讨论 汇报交流 你还能提出什么数学问题？ 【温馨提示】 【问题生成】 测 评 反 馈 【整理收获】 板 书 设 计 教 后 反 思 南屏学区导学设计 课 题 分扣子 课时 1 课型 预习＋展示 审阅 学 习目 标 1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。 学 习 难 点 预 习导 学 （一）提问题 １.小熊一家必须通过5个问题猜出20个怪物中谁是城堡的主人才能离开城堡，怎样提这5个问题呢？请你来猜一猜。 学 习 流 程 自 主 探 究 （二）分扣子 【】 拿出1号口袋。两人一组，先讨论一下可以怎样分类，再动手试一试。 小提示： （1）有几种不同的分法？ （2）每种分法还能继续往下分吗？（一种分法指的是什么？是分的过程中的某一步吗？） 【学法指导】 合 作 交 流 精 彩 展 示 拿出2号口袋，两人一组，先讨论一下可以怎样分，再动手试一试。 （１）想一想分类的顺序，小组内两人说一说。 （２）用课件出示6种分类顺序，安排学生分别进行动手操作。 （３）通过课件展示学生在6种不同分类顺序下的分类结果，进一步感受结果的一致性。 【温馨提示】 【问题生成】 测 评 反 馈 （１）通过今天分扣子，你有什么收获吗？还有什么问题？ 板 书 设 计 教 后 反 思 南屏学区导学设计 课 题 分扣子 课时 2 课型 预习＋展示 审阅 学 习目 标 经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。 学 习 难 点 预 习导 学 引出课题：今天这节课我们就来一起分扣子，通过今天的学习，大家会通过分类解决一些简单的问题 学 习 流 程 自 主 探 究 （1）请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手分扣子。 （2）教师记录分扣子的过程。 （3）再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示，课件出示记录过程。 合 作 交 流 精 彩 展 示 （4）比较两次分类，你有什么发现？ 测 评 反 馈 填写“自我评价单”，同组两人互相说一说，互相鼓励一下 板 书 设 计 教 后 反 思 南屏学区导学设计 课 题 练习三 1 课型 预习＋展示 审阅 学 习目 标 1、 通过基础训练，进一步提高运算速度，使学生能够正确列竖式 2、 培养学生的竞争意识。 提高学生的计算能力和掌握一定的计算技能 难 点 预 习导 学 :?40+30=??42+3=??22+34=??30+50=??7+50=??53-13=???60+30= ?48-6=? 32+46=? 70+20=? 49+1=? 72+11=? 50+20=? 52-1=? 96-24= 分三组进行竞赛(一次一竖的形式) 学 习 流 程 自 主 探 究 独立完成课本第1题，第4题，第8题 合 作 交 流 精 彩 展 示 1、教师的黑板上写下数字：20 2、在规定时间之内让学生自由写出得数是加或减的算式。 3、教师注意观察，并请能够利用规律的小朋友上台板演。 4、讨论：为什么有的小朋友写这么快？有的小朋则写得少呢？ 测 评 反 馈 【整理收获】 板 书 设 计 教 后 反 思 南屏学区导学设计 课 题 练习三 课时 2 课型 预习＋展示 审阅 学 习目 标 1、 使学生能够熟练地解答一个数比另一个数多几少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。 2、 鼓励学生大胆提出问题，提高学生的分析问题和解决问题能力。 3、使学生能够熟练地解答一个数比另一个数多几少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。 使学生能够熟练地解答一个数比另一个数多几少几的问题，并进一步