正比例反比例和比例尺.docVIP

比和比例 【学习目标】： 1、理解比例的意义和性质，明确比和比例的联系与区别 2、能正确地、熟练地解比例。及掌握成正比例、反比例的量的判断方法，并能够利用比例的有关知识解决实际问题。 3、理解比例尺的意义，会求一幅图的比例尺，能根据比例尺求图上距离或实际距离。 【学习重点】： 理解比和比例的意义、性质，掌握关于比和比例的一些实际运用和计算。 【学习难点】： 正反比例及比例尺的实际应用 授课内容： 一：比例的意义和基本性质 知识点1：比例的意义 表示两个比相等的式子叫做比例。 知识点2：比例的基本性质 比例各部分名称 （1）项：组成比例的四个数叫做比例的项 （2）外项和内项：在比例中，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 2.比例的基本性质 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质 例1：请写出一个比，使之与4:8能够组成比例 4:8=（ ）：（ ） 知识点3：根据比例的意义或基本性质，判断两个比能否组成比例 根据比例的意义判断 先分别求出每组中两个比的比值，再根据比例的意义把比值相等的两个比组成比例。 根据比例的基本性质判断 先假设这两个比能组成比例，那么根据比例的基本性质，两个外项的积等于两个内项的积。 例2：用3,8,40和15四个数组成比例（至少写两个） 例3：在下面括号里填上适当的数 3:（ ）=9:12 24:9=8:（ ） （ ）：12=15:36 1:3=8：（ ） 例4：下面哪几组中的两个比能组成比例，把组成的比例写下来。 （1）?5?：6?和15?：18 （2）0.2?：0.1?和?3?：1 （3）??：?和?1.2?：0.8? （4）?6?：2?和 ： 例5：由等积式a×b=c×d可写出比例： 例6：在比例里若两个外项互为倒数，则两个内项（ ） 例7：判断6:2=3是比例。（ ） 例8：一个比例的各项都是整数，两个比的比值是0.6，且第一项比第二项小6，第二项是第四项的5倍，写出这个比例。 二、解比例 知识点1：解比例的意义 根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。 知识点2：用比例的基本性质解比例 解比例x：a=b：c的方法：把比例x：a=b：c，根据比例的基本性质写成两个外项的乘积等于内项的乘积的形成，即写成形如x×c=a×b的形式，再解方程求出x的值。 解分数形式比例的方法：把比例=等号两边的分子和分母分别交叉相乘，所得的积相等，列出方程然后求解。 例1：解比例 ⅹ∶3 = ∶ = ∶ = ∶x ∶ x = 3∶12 ∶ x = 5％∶0.6 = 例2：的分子分母同时减去一个数后，等于，这个数是多少？ 例3：在一个比例里，两个外项的积是30，已知一个内项是10，另一个内项是（ ）。 例4：小丽买来若干气球，如果红气球有48个，红气球和绿气球的比为2:3，绿气球有多少个？ 例5：同一时间，同一地点，测得一棵1.8米高的树的影长为0.6米，又量得一座楼的影长为12米，这座楼高？ 例6：两个平行四边形A,B。重叠在一起的面积是A的，是B的，已知A的面积是12平方厘米，求B的面积？ 三．正反比例的意义 知识点1：正比例的意义及应用 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，且这两种量中相对应的两个数的比值（或商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系就叫正比例关系。 正比例关系用字母表示为：= k（一定）。 例1：一列火车行驶的时间和所行路程如下表： 时间（时） 1 2 3 4 5 6 7 8 …… 路程（千米） 80 160 240 320 400 480 560 640 …… 在表中，相关联的量是( )和（ ），（ ）随着（ ）变化，（ ）是一定的量，因此，火车行驶的时间和路程成（ ）关系。 知识点2：反比例的意义及应用 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，且这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系就叫反比例关系。 反比例关系用字母表示为：x×y = k（一定）。 例2：刘红读一本课外书，每天读的页数和要用的天数如下表： 每天读的页数 10 15 20 25 30 …… 要用的天数 30 20 15 12 10 …… 在表中，相关联的量是( )和（ ），（ ）随着（ ）变化，（ ）是一定的量，因此，每天读的页数与要用的天数成（ ）