汉语言文学基础知识考试大纲.doc

北京市高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：汉语言文学基础知识 课程代码：08566 2009年7月版 第一部分 课程性质与设置目的 一、课程性质和特点 本课程是北京市高等教育自学考试中文导游专业（专科）的基础课程，是为中文导游人员学习、掌握专业文化基础知识而设置的课程。本课程是提高导游从业人员中文导游专业水平和职业文化素质的必备课程。 本课程以导游人员必备的汉语文化知识为基础，从“现代汉语”、“汉语表达（写作）”和“中国古代文学”的学科体系中选出与导游业务密切相关的专业知识，突出实用性、职业性的特点，课程内容重知识、重方法、重技巧，培训学生在导游实践中的汉语言文学应用能力和技巧。 二、本课程的基本要求 通过本课程学习，识记重点旅游景点讲解中常见生僻字词的读音，规范导游普通话的发音；了解汉字发展的历史，掌握汉字识繁用简的原则，正确书写常用汉语字词；熟悉汉字文化知识在旅游景观中的内容和作用，理解旅游行业中常用汉语字词的含义。 为训练汉语导游语言表达技巧，本课程通过分析讲解旅游景点优秀导游讲解词，让学生熟悉导游词的表达规律和特点，理解汉语表达艺术与导游实践的融合性，熟悉汉语书面语与口语表达的不同方式，掌握汉语导游工作中的口语表达技巧。 通过学习中国古代旅游文学作品了解我国旅游景点的分布情况，在分析文学作品中熟悉旅游景点的内容，从中加深理解文学作品反映的旅游场景形象和文化特征，进而学会用文学语言讲解、描述旅游景观，提高对旅游景点文化的理解力和表达能力。 三、本课程与有关课程的关系 本课程涉及“现代汉语”、“汉语表达（写作）”和“中国古代文学”的学科内容，要求考生要具备高中汉语言文学的基础。课程内容与“旅游景点文化? 识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。 理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。 应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。 二、指定教材 《汉语言文学知识》，国家旅游局人事劳动教育司编，中国旅游出版社，2004年版。 三、自学方法指导 1、认真阅读钻研《考试大纲》与教材。 自学者要按照考试大纲内容钻研教材，有目的地理解教材内容。由于参考教材是全国中级导游人员培训教材，在练习上自考者要对照考试大纲自己筹划。 考试内容涉及汉语言文学课程的三个学科：现代汉语、语言表达、古代文学。考试大纲在章节安排上把教材中“第一编”中的两章改为“第一章”和“第二章”；把“第二编”改为“第三章”，其中分为“第一节”（教材第二编·绪论）、“第二节”（教材第二编中第一章·第一节）和“第三节”（教材第二编中第一章·第二节～第八章）。 2、牢记唯一性、客观性基础知识 考生在学习中要认真识记教材提供的基础知识，如汉字注音、解词、诗文默写等等。这类考题内容全部出于教材，是考生自学容易掌握的部分。 考生在识记这些内容时要灵活运用学习方法，注意题型和程度的变化。如“汉字注音”等考题有可能以“选择”或“填空”等不同的形式出现，考生要注意填空时汉语拼音的拼写规则和书写方式，不要因笔误出错。 3、注意理论知识的理解 对教材中的定义、概念应在理解的基础上记忆，不要单纯地背诵。如“甲骨文、金文、大篆、小篆”等类似的概念，不但能识记它们的含义，还能区分它们的种类。这种理解对今后的导游工作很有实际意义。 考题在每一知识的层次上有不同的程度和类型，考生要充分理解定义、概念等基本理论含义，能运用它们简单地解释或分析现实中的现象。 如“对联”，要学会结合实例进行概念、内容、特点分析；“汉字字体”要学会简单的辨识技巧（教材图示内容要掌握）；“诗歌”“楹联”的翻译讲解要结合景观背景和内容。 4、注重实际操作的技能、技巧 本课程试题中“理解”和“简单应用”类型的试题比例各占30％，考生要注意这些知识内容掌握的能力。 如“第二章·导游语言”中出现一些“理解”和“简单应用”的题型，有些试题不是出自教材，这会成为自学考生面临的难点。 自学考生要注意领会教材所出示的范例，学会“举一反三”，从中领悟考试类型；同时参阅相关书目，最大限度地获得训练机会。 四、对社会助学的要求 1、认真遵守《考试大纲》 《汉语言文学基础知识》课程的内容受旅游行业考试影响有很强的职业特点，学习中切忌用其他考试内容套用。课程内容要按《考试大纲》要求全面讲授，同时加强练习，不可猜题、押题。指导教师应帮助学生按《考试大纲》要求分学科、分层次全面理解、掌握学习内容。 授课和训练要符合《考试大纲》规定的深度，不要拔高以致超过考试难度。 2、提高识记基础知识的兴趣 《汉语言文学基础知识》含有比较重