第5课时《小数的比较与性质练习》峄城戴云霞.docVIP

小数的比较与性质练习 教学内容：青岛版四年级数学下册第57—60页的自主练习 教学目标： 1.进一步掌握小数大小的比较方法和小数的性质，会利用小数的性质解决实际问题，培养学生自主探索的意识和能力。 2.在学习活动中，感受生活中处处有数学，培养学生认真仔细的良好学习习惯。 3.通过与同桌合作学习，让学生体验团结协作的重要性。 4. 教育学生热爱体育，增强体质，同时也体验数学与体育的密切联系。 教学重点：在解决实际问题的过程中，使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小和小数的性质的理解及应用。 教学难点：结合具体事例探索小数的性质，并利用小数的性质解决问题。 教具、学具：多媒体课件，练习纸 教学过程 一、问题回顾，再现新知 谈话：老师给同学们带来一个有趣的故事： 唐僧师徒去西天取经,途中口渴了，唐僧拿出三根标有:0.2米、0.20米、0.200米长的甘蔗，想分给三个徒弟，馋嘴的八戒抢先一步说：“我肚子大，我吃长的。”说着就拿走了标有“0.200米”甘蔗。沙和尚不服气，就对师傅说：“八戒好吃懒做，长的应该给大师兄吃。”悟空却只是笑了笑，就对沙和尚悄悄耳语。请同学们猜一猜，孙悟空会对沙和尚说什么？1．基本练习，巩固新知 （1）填一填：课件出示: ①小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小（ ）。 ②比较小数的大小，先比较（ ）部分，整数部分相同，就比较（ ）位，十分位相同的，就比较（ ）…… ③小数点右边第一位是（ ）位，第三位是（ ）位。 ④0.7里面有（ ）个0.1；（ ）里面有7个0.01。 ⑤8个（ ）是0.8；10个0.1是（ ）。 ⑥0.497是由（ ）0.1、（ ）个0.01和（ ）个0.001组成的。 （2）比一比。（在“○”里填上“＞” 、“＜”或“=” 。 ） （出自新课堂44页第一题） 　 6.4○7.2 3.52○3.518 6.39○6.4 8.0○8 7.08○7 4.56○4.65 让生口答，并说出根据什么和比较的方法。 （3）请在□里填上小数。（出自课本53页） 独立完成，让生口答。 （4）在（ ）里填上合适的小数。（出自课本 小结：在练习中，紧紧地扣住小数的性质去分析题目和利用小数大小的比较方法去做题，强调在人民币的表示方法中一般情况要保留两位小数。 ［设计意图］在回答问题中，尽可能让每个孩子都有表达自己想法的机会，展示自我。同时对学习有困难的孩子，在交流中也能从同伴那里学到方法。 2．综合练习，应用新知 （1）多媒体课件出示：填一填；（出自课本53页） ①3.14是由（ ）个1、（ ）个0.1和（ ）个0.01组成的。 ②在3.33这个数中，各个数位上的“3”分别表示什么？ ③上表中百分位上是“4”的小数有哪几个？ ④2.49的小数部分表示多少个百分之一？ ⑤你还能提出什么问题？ (2)多媒体课件出示：按要求组数。 3 2 8 0 . ①组成一个“0”都不读的两位小数（ ）。 ②组成读出一个“0”的三位小数（ ）。 ③组成一个“0”都不读的整数（ ）。 小组讨论，汇报交流 ［设计意图］通过练习，教育学生热爱体育，增强体质，同时也体验数学与体育的密切联系。对有难度的问题要适当的讨论，教师引导。 （3）你会表示下面各小数的意义吗？ 同桌讨论，汇报交流。 ［设计意图］这题主要训练同学们的小组合作能力和语言表达能力，同时也加深了对小数的意义理解和对小数的计数单位的巩固应用。 3.拓展练习，发展新知 （1）四年级4位同学50米跑成绩公布如下： 请你在领奖台上写出第1、2、3名同学的名字。 （师重点强调学生看清题目要求，以免部分同学误以为数大就跑得快） （2）信息平台：世界部分国家的首都人均绿地面积情况如下： ①将上面5个数按从小到大的顺序排列。 ②看了以上信息，你有什么感想？ 小组讨论，汇报交流。 ［设计意图］通过表格可以看出，人均绿地面积最多的国家是德国柏林，而中国北京则最少，同时对学生进行环保教育，保护绿地面积，保护森林资源，增强民族情感。 （3）多媒体课件出示：课本54页第11题 你说我讲，小组合作，增强团结协作意识。 （2）在“□”里填上适当的数。 45.1□﹥45.16 5.069﹤5.0□1 8﹤□﹤9 9﹥ □ ﹥8.99 0.7﹥□ ﹥0.6 23 ﹤ □﹤23.1 （4）考考你； 学生独立完成，做后汇报交流