中小学体质测试项目20m折返跑取代1000m跑的思考.pdfVIP

第42卷 第5期 上海师范大学学报 (自然科学版) Vo1．42．No．5 2013年 10月 JournalofShanghaiNormalUniversity(NaturalSciences) Oct．，20 13 中小学体质测试项 目20m折返跑 取代 1000m跑的思考 张晓贤 ，沈建华2 (1．上海应用技术学院体育部，上海201418；2．上海师范大学体育学院，上海200234) 摘 要 ：近阶段 ，关于 “20m折返跑取代 1000m跑”的话题 引起 了社会的高度关注和激烈讨 论，其中不乏一些批判之声和对此事件的误读．通过对相关媒体报道的梳理与理性分析认为： 20m折返跑与 1000m跑作为中小学体质测试项 目在测试对象、方法和指标上都具有一定的 差异性，用 “取代”这种提法并不合理．两者无论作为体质测试方法还是作为提高学生身体素 质的锻炼手段 ，都有共同存在的价值与意义．建议通过理论与实践的研究，探究两者的契合点， 并在体育教学实践中灵活应用． 关键词 ：1000m跑 ；20m折返跑 ；体质测试 ；长跑 中图分类号：G804．49 文献标识码 ：A 文章编号：1000．5137(2013)05-0527-04 1 问题 的提出 据5月5Et《劳动报》报道：“中小学800m、1000m跑有望取消，改为20m折返跑”…，这则消息一 夜之间成为了社会关注和热议的话题．有人提出质疑，认为在校园跑步悲剧频发的背景下，这一做法有 因噎废食之嫌．也有人表示支持与赞成．为了对此事件有更清晰地认识 ，笔者对 “20m折返跑取代 1000m跑”的相关问题以及社会对这一问题的观点进行了研究与梳理，针对人们对这一问题引起的一 些误读现象，提出自己的认识与思考． 2 对 “2Om折返跑取代 1000m跑”的几点思考 2．1 体育教师应如何看待 “20m折返跑取代 1000m跑” 体育教师是体育实践改革的先行者，肩负着振兴学生体质的重要责任．因此，面对公众的质疑之声， 必须要保持清醒的头脑，理性看待这一问题．相对于公众的体育认知水平，体育教师更具专业性，应从专 业的视角分析其提出的背景，理论及实践性等问题．在当今体育教育界为学生体质健康状况的提高而不 断做出努力和尝试之时，体育教师更应具有探索与创新的精神，将 20m折返跑测试学生心肺功能的尝 试作为一项课题进行实践与研究，使其能更好地为提高学生体质健康服务． 2．2 “20m折返跑取代 1000m跑”的指向是什么 首先，应明确 “20m折返跑取代 1000m跑”的指向是什么，目前很多舆论对此问题误读较深． “20m折返跑取代 1000m跑”实际上是指把20m折返跑取代 800m、1000m作为测试学生心肺功能的 体质健康测试项 目，而并非外界所说的在中小学体育中取消长跑项 目，长跑项 目作为学生锻炼的手段仍 可存在．那些关于中小学取消长跑项 目的说法，具有一定的片面性．长跑项 目作为中小学体育中的传统 收稿 日期：2013-09-25 基金项目：2012年度上海市学校体育科研立项课题 (HJTY一2012一E034) 作者简介：张晓贤(1982一)，男，上海应用技术学院体育部讲师 ，上海师范大学体育学院在读博士研究生；沈建华 (1955一)，女 ，上海师范大学体育学院教授 ，博士生导师． 上海师范大学学报(自然科学版) 2013正 教材，长期以来已成为学生提高心肺功能的重要锻炼手段，事实证明在长期的体育教学实践中，作为身 体锻炼的教材其锻炼与磨练意志的功能具有不可取代的作用 J．长跑项 目在中小学的开展与20m折返 跑作为学生体质测试项 目并不矛盾，在探讨是否能将 “20m折返跑取代 1000m跑”作为中小学体质测 试项 目这个问题时，应该以此为认识基础，坚决摒弃关于取消在中小学开展长跑项 目的错误认识． 2．3 20m折返跑能否作为测试学生心肺功能的项 目 关于这个问题我国的体育理论界还存在一定的争议，学者们也存在不同的观点．华东师范大学季浏 教授表示，中小学现有的体育测试项 目不能真实反映学生的体质状况，比如8