牛顿第一定律第二课时.ppt

【课前预备】 一、小小信息窗 电车在马路上飞驶。车厢里，一前一后站着两位男女青年。女青年在哼《丽达之歌》，男青年在看《物理学》。突然一个急刹车，男青年没留神，撞了女青年的身体一下。男青年忙说：“对不起！”， 女青年把头一扭，哼了一声：“德性！”，男青年说：“不，是惯性” 。同学们，你知道什么是“惯性”吗？通过本节的学习你就会明白的。 二、要点综述 通过阅读让我们了解人们对“运动和力的关系”的认识经历了一个漫长的历程。早在公元前3世纪亚里士多德用“观察+直觉”的方法得出了错误结论，是伽利略用“实验+科学推理”的方法，推翻了亚里士多德的错误观点，笛卡儿进一步补充和完善了伽利略的观点，而牛顿在伽利略、笛卡儿等人研究成果的基础上，结合自己的创造性研究，系统地总结了当时的力学知识，提出了著名的三大运动定律，从而科学、完整地揭示了物体运动和受力的关系 【课堂同步】 1．最早根据实验提出力不是维持物体运动原因的科学家是 （ ） A．亚里士多德 B 牛顿 C 伽利略 D 笛卡儿 2．关于力和运动的关系，下列说法正确的是 （ ） A.物体的速度不断增大，表示物体必受外力作用 B.物体朝什么方向运动，则这个方向上必受力的作用 C.物体的速度的大小不变，则其所受的合外力必为零 D.物体处于静止状态，则该物体必不受外力作用 ３．有M、N两个物体，M物体的速度从零均匀增加到5m/s用了2s时间，N物体的速度从零均匀增加到5m/s用了4s时间，则（ ） A．M物体的惯性大 B．N物体的惯性大 C．M、N两物体的惯性一样大 D．无法判断 ４．在匀速前进的火车里，一小球放在水平桌面上相对桌面静止，关于小球运动与火车运动，下列说法正确的是 ( ) A.若小球向前滚动，则火车在加速前进 B.若小球想后滚动，则火车在加速前进 C.火车急刹车时，小球向前滚动 D.火车急刹车时，小球向后滚动 5．理想实验有时更能反映自然规律。伽利略设计了一个理想实验，其中有一个经验事实，其余是推论。如图4—1所示的斜面： ①减小另一个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍能达到原来的高度 ②两个对接斜面，让静止小球沿一个斜面滚下，小球将上另一个斜面 ③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度 ④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成为水平面，小球要沿水平做持续的匀速运动将上述理想实验的设想步骤按正确的顺序排列 （只写序号即可） 在上述设想步骤中，有的属于属于可靠的事实，有的属于理想化的推论。下列关于事实和推论的分类正确的是（ ）A．①是事实，②③④是推论 B．②是事实，①③④是推论 C．③是事实，①②④是推论 D．④是事实，①②③是推论 【课后巩固】 1．关于伽利略的理想实验，下列说法中正确的是 （ ） A．只要接触面相当光滑，物体在水平面上就能匀速运动下去 B．这个实验实际上是永远无法做到的 C．实验证明，物体有速度，就有外力作用 D．虽然是想象中的实验，但是它是建立在可靠的事实基础上的 2．下列认识中正确的是 （ ） A．理想实验是不科学的假想实验 B．理想实验所得到的结论是不可靠的 C．理想实验是一种科学方法 D．牛顿第一定律描述的是一种理想化状态 3．下列说法正确的是 （ ） A．一个物体的速度由10m/s变为30m/s，则其惯性也增大了 B．月球上的重力加速度只有地球表面的1/6，故物体在月球上惯性也减少了 C．质量大的物体运动状态难改变，故质量大的物体惯性大 D．相同的力分别推两个不同材料的物体，则难以推动的物体惯性较大 4．火车在长直轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内，有一人竖直向上跳起，发现仍落回车上原处，这是因为 （ ） A．人跳起来后，厢内空气给他向前的力，使他随同火车一起向前运动 B．人跳起的瞬间，车厢的地板给他一个向前的力，推动他随火车一起向前运动 C．人跳起后，车继续向前运动，所以人落地必定偏向后面一些，只是由于时间很短，偏后的距离不明显而已。 D．人从起跳到落地，由于惯性，在水平方向上人和车始终具有相同的速度 6．足球场上，为了不使足球停下来，运动员带球前进必须不断用脚轻轻地踢拨球（即“盘带”）。又如，为了不使自行车减速，总要不断地用力蹬脚踏板，这些现象难道不正说明了运动需要力来维持吗？那为什么又说：“力不是维持运动的原因”呢？ 【能力训练】 1．如图4-3所示，水平