现代文阅读专题(二).pptVIP

（08山东卷）《歌德之勺》“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含意是什么？ 相关语境： 今天终于以另一种方式接近了你。今天来到了从小就觉得神秘的这位艺术家生活过的实实在在的空间。多么不可思议，多么幸福。我们可以用手抚摸一下诗人触摸的东西，小心翼翼。我们试图通过逝去的诗人遗留在器物中的神秘，去接通那颗伟人的灵魂。 怎样理解第二部分划线句子的含意？（4分） 　 ②刘：那么多的人在抱怨世界对自己的不公平，一般说来尤其是知识越多的人抱怨越多，我抱怨过，当然柏杨先生也抱怨过。这话您不介意吧！ 　　 柏：我承认我确实抱怨过，不过我终生在抱怨又终生在奋斗争取，并且我能做到在进入天堂时一定把我所见到、经历过的、世间发生过的一切都统统包容：因为太多我知道、不知道的人在包容着、包容过我！你可以抱怨，但你不能仅限于抱怨。人要尽力而为，要竭尽全力，实在做不到了，你就试着顺其自然吧！要承认人与人的差异性，世间万物有摆脱差异性的事物存在吗？每个人在宇宙中都会有一个最终位置的！有的辉煌夺目，有的黯淡无光，这没有什么错！ * * * * * * * * * 现代文阅读专题之理解文中重要句子的含义 “重要句子”的一般性特点： 1、内容上 表达作者观点态度或写作意图的主旨句； 位置：往往处于文首或文末。 2、结构上 能够彰显出文章脉络层次的总领句、总结句、过渡句（承上启下）、脉络句。 3、表达上 使用某种表达技巧（尤其是比喻）或结构上超常组合的句子（变式句）。 考查实质： 1、将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言。 2、将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。 方法探究 “三注意”“三想到” 一注意： 注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。 （留意位置，顺藤摸瓜） 一注意： 注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。 （留意位置，顺藤摸瓜） 理解首括句： 理解过渡句： 理解结论句（尾括句）： 2008全国卷Ⅰ《阳关古道苍凉美》 根据上下文，解释文中画线句子的含意。（6分） （1）就好像突然闯进了绿色的海洋。 宽广的绿色林带与沙漠戈壁的反差巨大，使我突然产生了惊喜之感。 （2）好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。 墙砖磨制的阳关砚，蕴含着历史文化气息，使我对阳关古城的感觉也变得温暖了一些。 （3）这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人。 出生入死的人生经历，是戍守边关的将军和士兵对生活有着深刻而丰富的感触，给后人留下了哲理和诗情。 二注意： 注意分析对本句的语法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。 关 键 词 语 通过寻访诗人生活过的实实在在的空间和遗留的器物，去接通（感受）歌德那颗伟人的灵魂。 （答“通过用手抚摸一下诗人触摸的东西”，“去接通歌德那颗伟人的灵魂”也可。） 三注意： 注意本句子与上下文的句子之间的关系。 一般说来，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。 【参考答案】 ①面对世道的不公正和诸多不如意，可以抱怨发牢骚。（1分） ②更要发挥潜能，尽力争得一个属于自己的人生位置。（2分） ③真的无能为力也要顺其自然，承认人与人的差异性。（1分） 一想到： 想到句子可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法。 （如果是比喻，则应该找到本句中的本体，是说明生动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理；如果是象征，则应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点）。 （08重庆高考）《时间怎样地行走》怎样理解“它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”在文中的含意。（4分） 相关语境：十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。 “刺痛”的仅仅是眼睛？ 分析:挑主干，“它刺痛了我的眼睛”，“它”指“白发” 析修辞，比喻，本体是“白发”，。 抓关键词，“刺痛”，表吃惊、哀叹之情。 答案：用比喻的手法写一根银白的头发的刺眼，形象地表现了白发让我发现生命的衰老，惊叹岁月的流逝。 请指出“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。 （07福建卷） 2007福建卷《落叶是疲倦的蝴蝶》  我看到了母亲，为了不让我们在